中班科学领域(王丽）.doc

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1、中班科学领域—科学有趣的沉浮设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了本次科学探索活动。活动目标:1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。3、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的

2、意思。活动重点：在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。活动难点：引导幼儿积极思考，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。 活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、小球、塑料瓶、小木块，线，等小的操作材料和操作盘。2、记录表、笔、水盆。活动过程：一、开始部分1、猜测活动：师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？　2、让幼儿大胆猜测各种物品的沉浮现象，并用笔在记录表上猜测的那一栏中用向上和向下的箭头来表示沉浮。3、师：你们说有的会沉，有的

3、会浮，我也不清楚，那我们就把玩具放进去看看吧？二、基本部分1、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。　（1）、实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？　（2）、记录：记录实验的结果。　（3）、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。2、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。　　师：这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们动动小脑筋，有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我。3、幼儿操作改变物体

4、的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。4、幼儿自由讨论：用什么方法让沉下去的东西浮起来，或让浮起来的东西沉下去？5、幼儿交流实验结果，教师引导幼儿用简单的话表述自己的方法及实验结果。教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关。三、结束部分水有很神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）科学家很聪明，他们运用水的

5、神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。四、延伸部分请幼儿在家长的帮助下，用橡皮泥做出不同的形状，让他们能够在水中改变沉浮。