中班语言谁和谁好.doc

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1、中班语言活动谁和谁好〔教材简解〕《谁和谁好》是一首三段体儿歌，它充满童趣，主题单纯，内容浅显，语言凝练，节奏明快，易于记忆。作品用简洁生动的语言描述了“好朋友”之间的亲密关系，很贴近幼儿生活，易于被孩子理解和接受。〔活动预设〕1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，学习有感情的朗诵儿歌，体会朋友之间的友情。2、初步学习替换儿歌的词句仿编儿歌。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。〔重点、难点〕重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：初步学习替换儿歌的词句仿编儿歌。〔设计理念〕幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。

2、随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。〔设计思路〕《谁和谁好》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的儿歌。它通过一问一答的方式揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感。〔教学过程〕一、游戏导入，理解关系。音乐游戏“找朋友”。播放音乐《找朋友》，音乐停时幼儿

3、找到自己的好朋友手拉手。你们都有好朋友，真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢？（怎么玩或玩的时候应该注意什么？）小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。二、欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：今天，我也带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师：你在儿歌里听到了什么？小结：刚才小朋友听到了鱼儿、河水、蜜蜂、花，星星、月亮、小朋友。2、出示图片，配乐朗诵，欣赏儿歌。看，我把它还变成了一幅漂亮的画，让我们一起听着儿歌来看一看。谁和谁好，他们是怎么样好的？（1）你听到了谁和

4、谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和河水好？鱼儿和河水好。（2）你听到了谁和谁好？小结：谁和花好？蜜蜂和花好。（3）你还听到了谁和谁好？小结：谁和星星好？月亮和星星好。（4）仔细看，还有谁和谁好？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好。3、分段配乐朗诵欣赏，学习儿歌。（师动作提示）（1）儿歌里讲到鱼儿和河水好，他们是怎么样好的？小结：鱼儿和河水好，鱼儿快乐游，河水眯眯笑。为什么鱼儿快乐游，河水眯眯笑。小结：因为他们天天在一起，所以他们开心快乐。（2）儿歌里蜜蜂和花是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为

5、什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。（3）儿歌里讲到星星和月亮好，他们是怎么样好的？小结：星星和月亮好，星星眨眼睛，月亮笑弯腰。为什么星星眨眼睛，月亮笑弯腰？小结：因为他们住在天空里，离得近。（3）小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。三、播放课件，幼儿完整欣赏。四、朗诵儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师幼说。（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。五、学习仿编（1）

6、请幼儿根据已有生活经验，说出生活中还有“谁和谁好”。（2）根据幼儿说出的答案，与幼儿一起，尝试仿编一段儿歌。（3）幼儿自由选择可以配对的图片，自由仿编。（4）请个别幼儿朗读仿编好的儿歌。六、游戏：找朋友。它们找到了那么多的好朋友好高兴呀，我们也去找我们的好朋友一起去做游戏，好吗？请幼儿找一个好朋友跟随音乐跳舞，然后和所有的好朋友一起跟随音乐跳舞。