王磊读《斯宾塞的快乐教育》有感.doc

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读《斯宾塞的快乐教育》有感作为一名幼儿教师，有着一样艰巨的任务。那就是教导幼儿，然而教育教学工作不可能总是一帆风顺的，总会出现这样那样的新情况、新问题，有时会感到很棘手。近年来，“反思”这个词在幼教界越来越多地被提到，它预示着一种新变化、新信息、新趋势。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验，善于反思才能让我们更辩证地看待自己和别人、今天和昨天，只有经过反思之后的认识，因为社会的发展是教育，教育的关键是教师的问题。可以说，大凡在工作岗位上能够做出一些成绩的他们都是比较豁达、大度、宽容、开朗，既能容事又能容人，即使遇到大起大落、大荣大辱也能从容对待。我们的教育应该是快乐的，教育的目的就是让每个孩子成为快乐的人，因此教育的手段和方法应该也是快乐的。在快乐的时候，儿童学习任何东西都是比较容易的，而在情绪低落、精神紧张的状态下，其自信心便会减弱。这时即便是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何方法，除非先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后在开始学习。如何让孩子快乐了？英国的赫伯特·斯宾塞所著的 《斯宾塞的快乐教育》一书中提到：（1）不要在孩子情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。（2）在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。（3）做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人再看孩子时看到的更多是孩子的优点，而一个不快乐的人看到更多的是孩子的缺点。书中最震撼我的是斯宾塞对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种快乐教育成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。斯宾塞被很多人称为“人类历史上的第二个牛顿”，他一生都在倡导一种快乐的教育方法。在他的精心培养下，他的孩子小斯宾塞在14岁就被剑桥大学破格录取，并获得博士学位。他的教育方法已成为欧美大多数家庭培养社会英才的指南。斯宾塞写了很多著作，这些著作自问世以来，就成为两方家庭和学校的教科书，成功地培养了无数卓越的孩子。他的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞的快乐教育》这部著作中。在《斯宾塞的快乐教育》中，斯宾塞客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为父母在教育孩子的道路上点亮了明灯。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。读斯宾塞的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。 作为一名幼儿教师，肩负着神圣的使命。步入幼教的殿堂，我会用自己的爱和智慧去滋润一株株纤细的幼苗，去拨动一颗颗幼嫩的心弦。在幼师和孩子共同组成的班级体，我们和孩子一起进步成长。因此在日常工作中既要根据本园和本班的实际，立足特色教育，注重孩子的常规培养，突出幼儿的全面发展，用爱心细心浇灌祖国的花朵；为幼儿营造良好的成长环境，保证幼儿健康快乐的成长。必须见贤思齐，要努力学习，努力完善自己人格。人生的意义不在于享乐而是创造，人生的价值不在索取，而在奉献，我们要不断创造和奉献，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。