读《斯宾塞的快乐教育》有感.doc

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1、读《斯宾塞的快乐教育》有感姜生华“追求快乐，逃避痛苦”是人的本性，所以只有那些让人感觉快乐的事情才能让我们乐此不疲地想做，重复做；而那些让人感觉痛苦的事却让我们想方设法远离它、逃避它。了解了这个规律，我们便不难理解为什么那么多孩子恐学、厌学、逃学，甚至有些孩子看见书就发慌，拿起笔就哆嗦，他们已经把学习和痛苦联系到了一起。“苦也得学呀！”有的家长这样说，“现在社会竞争这么激烈，人人都感到压力大，孩子不努力，不进取，将来怎么在社会上立足呀！现在痛苦一阵子，将来幸福一辈子！”的确，知识经济时代的竞争让我们这些家长感受到从未有过的压力，更为孩子的将来担心。我们能够理解父母的这些

2、想法，也更能体会他们望子成龙、望女成凤的心情。可是孩子呢，无论他多么不喜欢学，不愿意学，都必须天天呆在课堂上学习，他们不痛苦吗？我们必须把孩子当作一个“人”来对待，用一个真正平等的态度来确认孩子的自我价值。因为只有当孩子发现他给父母能带来快乐，并且自己感觉愉悦，他才会坚持；当孩子在某件事上拥有了快乐的感觉，孩子的内心就激起了做下去的兴趣和动力。因此，对于孩子的教育，我们要千方百计地把学习变成孩子的快乐。经过推荐，我拜读了《斯宾塞的快乐教育》，书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位

3、伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。书中有提到以兴趣为孩子引路。每一个孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们产生兴趣时，也就是教育的好时机。许多孩子看似没有任何意义的活动，其实都可以引导他们从中获得新的知识、方法以及对孩子有益的习惯。真正的学习是快乐的，它不仅是指学有所获及学会某事的成就感，而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。因此，我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍，整个学习过程都会

4、变得津津有味，充满乐趣。学习过程也从“必须学”转变为“我要学”。“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”在第二章“快乐教育最初的秘密”里斯宾塞是这样说的。在现实生活中我们也可以发现孩子在快乐的时候，他接受知识都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是最简单的内容，他也很难接受。所以我们可以说只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心，让学生学习效率达到最大化。一个悬念就会使学生好奇而想学，一个故事就会

5、诱发他们的学习兴趣，使其在较短的时间内把课间分散的思维迅速集中起来，产生强烈的求知欲，为接收新知识营造一个良好的课堂气氛。快乐教学即寓教于乐。因此，在教学中，必须注意采用“快乐教学法”，激发兴趣，寓教于乐，使学生轻轻松松学习，变苦为乐，这样每一个学生的思维活动都非常活跃、自由。对他们形成正确的思想非常有利，也能取得最佳效果。