浅谈如何更好的进行幼儿教育.doc

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1、浅谈如何更好的进行幼儿教育珊瑚镇中心幼儿园徐爱华作为一个普通的农村幼儿教师，如何在幼儿日常教学组织中渗透教育理论，更好地进行幼儿的教育，是我一直探索幼儿教学的信念和动力。在实践中，结合幼儿实际特点和个性差异，努力做到“教无定时”和“教无定法”相结合。尤其在幼儿语言（普通话）规范教育上，我园努力地从各方面进行积极的探索和尝试，从规范自身语言行为开始，为孩子创设一个自由、宽松、和谐的环境。在园内外的各项活动中，积极引导、鼓励幼儿用普通话交流，在培养幼儿能力的同时，让每个孩子能体验成功、进步的喜悦，增强自信，发展创新思维，并能学以致用。自小，人民教师——人

2、类灵魂的工程师，一直是我梦寐以求的职业。从第一次被老师叫上讲台写第一个粉笔写字得到赞许时起，“三尺讲台”在儿时的记忆里就是无限的荣誉和光辉，能登上它也成了我心底多年来不懈的追求。如今我终愿所偿，将人生的支点定格在神圣的“三尺讲台”。虽然走上幼教岗位不久，但我却深深地爱上了它，爱上了天真活泼、日日为伴的幼儿小朋友们，并以满腔热血投入到幼教工作中。下面谈谈幼儿教育中的几点体会：一、“教无定法”，“教无定时”孔子古训有曰：为师者要“因材施教”。即“教无定法”，教育要因人而异，不能搞翻版，幼儿教育亦然。在幼儿教育工作的实践中深切体会到，“教无定法”应从全面认

3、识每个孩子，发现每个孩子身上闪光点开始，并应体现、贯串于教育的每个阶段。幼儿教育还应适应此教育阶段特点，做到“教无定时”。幼儿的学习、玩耍应无明显界线，即学也是玩，玩也是学。记得一次组织幼儿进行“兔宝贝真能干”的游戏，计划时间是十五分钟。当时幼儿活动的积极性被充分调动并强烈地表现出来，继续游戏的欲望非常强。但由于我考虑课堂效果且不能过分超时，便温柔地将幼儿的游戏欲望改成了课堂作业，一些小朋友表现出了失落和不满，结果作业也没能很好地完成。后经专家提醒，我才恍然大悟。因此幼儿教育应让小朋友在“玩中学、学中玩”，使其在不知不觉中学知识、学本领，教师应具体情

4、况具体分析，灵活控制课堂教学的节奏。4“教无定法”“、教无定时”还应体现在对幼儿的教育不应受年龄时段的限制。在教学中要善于区分并正确对待不同年龄段、不同接受能力的情况，扬长避短，以点带面，以面促点，使每个孩子的潜能都能得以发挥。二、教师语言态度对幼儿语言能力的影响我园地处农村，这里的人们习惯用方言交谈，是个地道的方言区。近年来，家长对幼儿教育的重视程度都在提高，也意识到发展幼儿的语言很重要，但毕竟处于方言区，语言环境的限制、家长的普通话水平参差不齐，制约了幼儿规范语言（普通话）水平的提高。显然，幼儿的普通话教育就更多地落在了幼儿园教师的肩上。为此，我

5、园努力地从各方面对幼儿语言教育方面进行积极的探索和尝试，也取得了一定的成果，但我们都清楚地看到，在此过程中，多方面的隐形教育不可忽视，否则将削弱或抵消了外在的教育功效，如“教师的语言态度”问题就是其中之一。当然，“教师语言态度”包括教师自身和对幼儿两个方面。首先，教师自身语言态度方面：俗话说：“教师无小节，事事皆楷模”。每位教师自身的语言态度、语言能力、语言行为和语言面貌对幼儿起着潜移默化的作用。由于幼儿的生活经验缺乏，语言水平低，因此幼儿的语言能力除外在教育外，很大程度上依存于教师的语言态度。教师在日常教育工作中，坚持用普通话交谈，谈吐自然、亲切，

6、恰当使用词汇，声音抑扬顿挫等，让幼儿感受到教师语言的亲切、幽默、动听等，不仅能拉近与小朋友的距离，还能使他们对语言产生浓厚的兴趣，变得爱听、想说、乐讲。幼儿在倾听教师讲述时在情绪、情感上常常有较明显的变化，我们常看到这样的镜头：教师绘声绘色地讲述故事，幼儿伴随着老师的讲述不时表现出或喜、或悲、或笑、或哭、或生气的表情和动作，得意之处甚至会随之跳跃、舞蹈。另外，教师要注意发挥自身的语言魅力，使用语言时做到“三注意”：注意自身语言表达的规范性（语言的逻辑性）；注意自身的语言面貌（包括语言的清晰度、适宜的音量和适度的表情等）；注意适度的语言修饰（恰当的语词

7、），让语言更富美感。如参观春天的花园时，小朋友们会说：“我看到红的花”、“我看到黄色的花，好漂亮”“我看到很多不同颜色的花”……教师不妨也适时地表达自己的感受：花园里有各种各样的花，有红的，有黄的，还有紫的……五颜六色，真美丽。其次，教师对孩子语言态度方面：教师对孩子特别是幼儿的语言态度应是积极的4。教师对孩子的语言表达持关注、支持和认可，并给予积极的回应、表扬、赞赏，就能激起孩子更强的表达欲望，孩子就会更想说、更爱说，当然也就更乐意说、更能说；反之，不仅会影响孩子表达的积极性，久而久之，孩子就会产生“我说了老师也不爱听，说了也没用”等消极的自我意识

8、，使幼小的心灵从此蒙上阴影，渐渐地对语言表达失去兴趣，变得不想说、不爱说，一定程度上阻碍和制约语言能力的发展