太阳第一课时教案设计.doc

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1、爷爷和小树第二课时教案设计教学目标：1、巩固本课生字，学会写“四、五”两个字。2、学习课文第二、三自然段，能有感情地朗读课文。3、通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。教学重、难点：通过朗读理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”各指什么。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习检查小朋友们，上节课我们一起学习了第5课的生字，下面让老师来检查一下好吗？课件出示词语1、开火车比赛读2、一起读3、上节课我们还知道了——点击出示：我家门口有一棵小树。齐读这句话小朋友学得真棒，老师相信你们这节课的表现回更出色的？大家有信心吗？二、读课题，质疑导课1

2、、出示课题，齐读课题2、那么爷爷和小树之间到底发生了一个什么故事呢？让我们一起来看看吧！三、课文学习1、初读课文A．用自己喜欢的方式朗读课文，想想：你知道了些什么？B．读完课文，你知道了些什么？2、在学生的回答中，课件出示：寒风中的小树。说一说，你看到了什么？指名说听着这呼呼的风声，你感觉怎样？（冷）是的，小树也和你们一样感觉很冷，那它会在寒风里说些什么呢？谁能表演跟大家看。指名表演。3、正在小树冻得瑟瑟发抖的时候，谁来了，大家看，他在做什么？看图说话。是呀，老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了——，所以小树——。你

3、能从课文中找到这些句子吗？4、学生找句子，自己读一读。5、指名读句子，出示句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。理解“暖和的衣裳”。这“暖和的衣裳”是什么呀？（包扎在树干上的稻草或者草席）6、小朋友，什么时候，你也会像小树穿上衣裳一样感觉暖和呢？用“暖和的——”说话7、小树穿上衣裳，感觉暖和极了。可见，爷爷是多么——爱护它呀！板书：爱护8、谁能有感情地读读爷爷对小树的这份爱护呢？指名读，齐读9、想像说话：如果你是小树，爷爷这么照顾自己，你会说怎么说呢？10、引入：小树虽然没有说什么，但它却认真地做了，它又是怎样感谢爷爷的呢

4、？11、读课文第三自然段A、学生自由朗读，找句子B、交流，出示句子：夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。C、理解“绿色的小伞”。这“绿色的小伞”是怎样的？看课件（枝叶茂密的树冠，可以遮挡夏天的阳光。）D、爷爷因为有了小树的遮挡，所以不热了。如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，心情怎么样？（高兴）是的，因为有了小树的遮挡，爷爷才能作在树阴下高兴地乘凉。你能把小树对爷爷的爱以及爷爷那种高兴的心情表达出来吗？指名读——男女声赛读12、课件出示两部分句子。男女声分读读着这些句子，你又想到了什么？师小结：如果冬天业余不给小树穿上暖和的衣裳，小

5、树就会被冻死。夏天爷爷也就不能在树阴下乘凉了，小树给爷爷挡太阳是在报答爷爷呢！看来，爷爷和小树之间是在互相爱护，互相帮助，他们是多么友爱呀！•板书：友爱13、带着这分感情齐读句子。四、拓展延伸1、看课件。小朋友，你们看，不管是新春还是盛夏，不管深秋还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾。也正是有了像爷爷一样的人，关心爱护树木，所以我们今天就能见到这么美丽的景色。大家看出示树木图片，让学生欣赏2、这些树木长得这么高大，这么茂盛，凝聚了很多人的汗水。当然，树木也在不是地回报我们，你知道树木对我们有那些好处吗？（长果实、做药、家

6、具、净化空气）没有了树木，就失去了我们美好的环境，美好的生活，所以我们要——爱护树木，爱我们身边的一草一木。用文字出现五、书写指导指导写“四”“五”。板书：爱护不热爷爷和小树不冷报答友爱