刷子李教案（五）2.doc

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1、刷子李安远县东江源小学李莉教学目标：知识与技能：通过阅读，能正确流利的读课文，掌握本课的生字新词（师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑）过程与方法：通过学习，弄懂“刷子李”技艺高超在何处；能够找出曹小三的心理活动的句子；学习作者抓住人物描写的方法（正面描写、侧面描写）。情感态度与价值观：激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。教学重点：1、能读通读顺课文，能找出文中表现“刷子李”技艺高超的句子2、通过学习，能够找到曹小三的心理描写的句子。教学难点：体会作者描写人物的方法。教学过程：一、老师展示：竹板这么一敲

2、呀，这别的咱不说，咱就夸夸这刷子李，怎样显神奇。这天津码头，那是人才济济，各行各业都有那稀罕的活神仙。就说这刷子李，个个都人称奇，他一身黑衣刷白浆，不留一个点，真是很稀奇。我们都要学习那，刷子李的真本事，各行各业显神奇。1、师：谁能说说涂晴夸的是谁？（刷子李）2、师：大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，今天我们就来感受这位奇人。（齐读课题）二、检查预习。师：同学们已经预习了，请看大屏幕：1、双轨火车往哪开？--双轨火车这里开。（请这列火车开shīfushuājiānɡbāof

3、ulòuxiàn师傅刷浆包袱露馅fāzhēnɡfāshǎyōuránbǎilái发怔发傻悠然摆来yōuránbǎiqùyúnyúnshishí4悠然摆去匀匀实实tiānyīwúfènɡpínɡpínɡzhénɡzhěnɡ天衣无缝平平整整师：通过预习，你认为“刷子李”指的是什么意思？是个什么样的人？（根据学生的自由回答，小结要点——技艺高超）三、熟读课文，找找奇特之处：1、请同学们自由朗读课文，划出最能表现刷子李技艺高超的句子，作家冯骥才又是怎样写出他的技艺高超的？在句旁写出你的体会，并说说由此你想到了什么？2、根据课前预习，请小组交

4、流最能表现刷子李技艺高超的句子，作家冯骥才又是怎样写出他的技艺高超的？谈谈你的体会，并说说你想到了什么？（请大家把目光集中在···，我从这句话体会到····，由此我想到了格言·词语我感受到了····）2、全班交流：师：同学们小组交流很认真，尤其是···例如：XX交流时组长组织的有序，说话音量适中，不影响其他小组，XX组员非常认真倾听，交流时及时补充，真是棒极了·····师：哪个小组来汇报？（学生汇报）师：请全班齐读，谁来说说你的体会，你想到了什么？预设：1、刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就

5、如同升天一般美。生：请大家把目光集中在第一句，我体会到刷子李刷的效果非常好，就如同升天般的美，由此我想到如同坐在花海的感觉一样美。师：你们有没有升天的感觉？我也没有，因为我们都没有坐过刷子李刷过的屋子。2、他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。4生：请大家把目光集中在最后一句，我感觉到他的规矩很特别，而且他还是衣蛾非常自信的人，由此我想到了师：从这句话中可以看出刷子李是个非常自信的人，谁能读出刷子李的自信？3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极

6、是好听。生：请大家把目光集中在··我从“悠然摆来，悠然摆去”体会到了刷子李的动作很优美，由此我想到跳舞的人。生：你的体会很美，不过这句我也有补充，我从“伴着鼓点，和着琴音”感受到刷子李像是在打鼓，又像是在弹琴，极是好听，就像在享受一样。师：这句话描写他刷墙的动作。从这几个词语让你们觉得刷子李的动作优美，极是好听，请你带着动作读出刷子李动作的美和好听。E、但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。生：请大家把目光集中在···，我体会到他刷的效果特别好，我是从“匀匀实实、白的透亮、清爽”感受到的，由此我想到了就像镜子一样。

7、F、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。生：请大家把目光集中在···我从“天衣无缝、平平整整”感受到刷子李刷的墙没有一点瑕疵，这种功夫了不得，由此我想到了杂技演员，表演的功夫。师：作者从刷子李刷墙的效果、规矩、动作（读板书）这几个方面直接写出了刷子李的技艺高超。这是一种怎样的写作方法？这种方法就叫正面描写。介绍正面描写：正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。（找个简单例子比如语言，动作《地震中的父与子》）而这里主要是

8、用正面描写直接来刻画刷子李的技艺高超和他的性格特点。四、寻找“意外”，体会“一波三折”的写法：师：谁见证了刷子李的技艺高超？接下来我们跟随曹小三去看看。A、快速浏览课文，找找写曹小三心理活动的句子？1、曹小三半信半疑，因为这是传说

9、，