青岛版五四制一年级数学下册全册教案 2

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1、青岛版五四制一年级数学下册全册教案21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。（3）组织学生交流。说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学

2、故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（）青岛版五四制一年级数学下册全册教案21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。（3）组织学生交流。说说自己找的哪片叶子，

3、病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（）青岛版五四制一年级数学下册全册教案21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本

4、上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。（3）组织学生交流。说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。谁愿意把

5、你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（）青岛版五四制一年级数学下册全册教案21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。（3）组织学生交流。说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。（2）让学生仔细观察图中都

6、有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（）青岛版五四制一年级数学下册全册教案21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有

7、病的叶子。（2）学生独立去找有病的叶子。（3）组织学生交流。说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（）青岛版五四