突出办学特着力内涵发展--------我的办学思想.doc

《突出办学特着力内涵发展--------我的办学思想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第七届中小学校长论坛《我的办学思想》突出办学特色着力内涵发展--------我的办学思想宛城区溧河乡王堂小学2010.5突出办学特色着力内涵发展--------我的办学思想《左氏春秋》上说“一将无能，累死三军”，同样作为一名校长也应该有自己的办学思路，办学思想。作为一名校长，要用先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大师生的主动性和创造性。一年来，我坚持科学发展观，以“1567”教育构想为指导，促进学校精致化管理，深化校园文化建设，推进教育教学工作，提高教育教学质量，提升素质教育实施水平，

2、努力构建和谐校园、文化校园、特色校园，促进教育均衡发展、优质发展、特色发展，切实落实“以人为本，为每位教师的专业成长和每位学生的学业成功奠基；科学管理，为学校的可持续发展和教育教学质量提升积蓄力量”的办学理念。当人民满意的校长，办人民满意的学校。在“以人为本，为每位教师的专业成长和每位学生的学业成功奠基；科学管理，为学校的可持续发展和教育教学质量提升积蓄力量”的办学理念支配下，我形成了自己的办学思想：“12345教育设想”。一个中心：以教学为中心，促进教育教学可持续发展。实现两个发展：坚持科学发展观，发展自我，相信自己我能行，实现教师的专业提升；全面发展，群策群力，共同创新，实现教学的质量

3、提升。关注教师，要关注教师在活动中的关注、提升、回应、预设、整合等方面存在的困惑，并在此基础上和大家一起探讨，过程中采取相应的策略给与恰当的回应，从而解决这些困惑。只有不断提高自我、完善自我，充实自我才能实施有效的关注。要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。注重加强过程管理，因材施教，分层教学，以学校面临的实际问题为出发点，最终实现学校、学生和教师的发展，提高教学质量。实践三个改革：改革育人方法，创造和谐校园；改革管理方法，实现绩效管理；改革教学方法，创造高效课堂。“在育人活动中提高、在绩效竞争中发

4、展、在课堂激励中进步”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”。实施四个带动：拓宽工作思路，带动教育良性运作；拓宽学习内容，带动师生内涵发展；拓宽评价范围，带动正确舆论导向；拓宽人性空间，带动各项工作发展。落实五种意识：落实以教学为中心的质量意识，落实以人为本的管理意识，落实以绩效为动力的竞争意识，落实以德育为首的养成意识，落实以活动为目的特色意识。一、在文化特色创建上，建设立体型校园文化。对于立体型校园文化，学校确立了“绿化、美化、净化、硬化、亮化、文化”六化、“廉教、爱教、乐教、学教、助教、善教”六教的指导思想。王堂小学校徽以“WT”构成的火炬，火炬文化是学校着力打造的主题文化。火炬文化的

5、亮点————鼓励创新，锐意进取，象征生命、活力与激情，“生生不息”的雄健活力与生命力。利用好班级文化，充分发挥校园文化的育人功能。积极开展文体活动，营造快乐、健康的学习生活氛围，认真组织好艺术、体育学科的教学活动，充分利用教学资源，按计划安排落实大课间，保证班班有歌声，力争每年举行一次以全校性运动会和文艺表演。建设文化长廊，把学校学校办学理念、校训、校风、教风、学风等反映学校办学思路和发展方向的内容落到实处；利用宣传教育活动，充分利用墙壁、走廊、教室空间，精心设计校园人文环境，创设教室文化、墙壁文化、走廊文化，充分发挥图书角的作用，深入开展读书活动。结合乡土实际，将地方特色与学校文娱活动有

6、机结合起来，大胆展示自己，营造切合学校实际的乡土文化氛围。结合“书香校园”建设，为师生营造浓厚的读书氛围。教学楼一楼是艺术长廊，设计理念是：“真心做事，诚心工作，热心学习”。二楼是阅读长廊，设计理念是：“让书籍成为学生们形影不离的挚友”。三楼是励志长廊，设计理念是：“胸怀祖国、放眼世界，展望未来。”学生可以利用课余时间随时进行阅读，读书标语更是对激发学生的求知欲、上进心起到了极大地促进作用。在各层楼梯间的墙壁上，张贴着各类提示牌，如，安全类的“轻声慢步靠右行”。以学生为主体的校园文化活动项目主要通过写作、排球、舞蹈、书法、绘画、腰鼓、电子琴等兴趣小组的开展来进行。二、在教学特色上，细化教学

7、常规，强化常规教学。教学质量是学校的生命线，坚持“教学为主”，从教学常规管理入手，多渠道、高质量地全面提高教育教学质量。以教学为中心，组织教师听课、评课、说课、优质观摩课等教研活动。加强教学研究，创造性地使用教材，挖掘教学资源，从实际出发，制定教研工作计划，明确工作职责，扎实有效地开展课题研究活动，努力提高教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。包括常规教学检查、教育