提高高中生会考优良率的教学策略.doc

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1、提高高中生物会考优良率的教学策略长泰县第一中学陈玉香摘要：从1990年起全国就开始逐步实行普通高中毕业会考制度。实行普通高中毕业会考制度是为了全面贯彻教育方针，推动教学改革，大面积提高教学质量，给中学教学以正确的导向。然而，生物会考在实行过程中却面对着诸多困难，导致生物会考的优良率无法保证。本文分析了高中生物会考面临的主要困难，并提出了相应的解决办法。关键词：生物会考困难解决办法1.高中生物会考面临的困难主要有这三点：1.1课时偏紧，平时教学质量难以保证练习是检验学生掌握知识情况的试金石、是学生反馈问题的最有效途径。但是，在教学中有时为了

2、完成教学任务，连练习都没时间讲评，学生的问题也就不能及时得到解决，基础知识不能得到很好的梳理，久而久之学生不能对本学科形成一定的知识框架，容易造成知识点混淆，虽然懂但不能理解透彻，也就不能使知识点得到应用。1.2高中生物会考复习时间太仓促高中生物会考范围是《必修一》、《必修二》、《必修三》三本书，考试时间是高二上学期1月10号左右。生物学科的课程安排是高一2课时，高二3课时，由于《必修一》的内容多，实验也多，课时又少，因此高一上学期根本不能完成《必修一》的教学任务，最快只能上到第五章。而《必修二》的内容并不比《必修一》的少，而且还更难，因

3、此在高一下学期除了要完成《必修一》未教完的任务外，《必修二》最快也只能上到第四章。高二上学期，除了完成《必修二》剩下的教学任务外，还要完成《必修三》的全部教学任务，最重要的是还要进行会考复习，如此算来，最后就只剩差不多一个半月的时间复习，可见复习时间是非常仓促的。1.3学生普遍对会考科目不够重视高一下学期开始就已经文理分班，大部分学生从往届生那了解到会考很简单很容易过，甚至有的还透露考试时可以投机取巧，有了这些“定心丸”学生学习有了很强目的性，学习重心全部放在高考科目，对于会考科目毫不重视。经常出现上课不带书、上课做其他学科的作业、甚至睡

4、觉的现象。2.提高会考的合格率、优良率的教学策略2.1从平时抓起、提高课堂效率是关键既然学生的学习重点都是高考科目，要想让学生利用下课时间学习生物是不可能了，因此，教师应注重抓课堂效率。那么，课堂效率应如何抓起呢？2.1.1采用生动活泼的教学方法，让学生积极主动地参与课堂教学活动学生之所以会选择文科班，就是有大部分学生生物学科还是比较薄弱的，甚至对生物产生厌烦的情绪。要让学生融入课堂，就必须克服掉学生的这些负面情绪。亚里士多德这样说：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”那么我们是不是可以充分利用生物的学科特点来吸引学生的

5、注意力呢？其实生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。可见生物这门学科与我们的生活是息息相关的，是一门非常有趣的学科。在课堂上，教师可巧妙的结合生活实际进行讲解。例如：在学习有氧呼吸这部分知识时，教师就可以先引入生活常识进行提问：为什么在运动会期间，运动员一般会先吃巧克力、喝葡萄糖水等？为什么不能吃饭的病人要静脉注射葡萄糖？为什么有些同学早上没吃早饭会出现头晕、无力等症状？这一串问题抛出后，有常识的学生马上会回答：“补充体力”。教师继续追问：“为什么能补充体力？它的原理是什么？

6、”这个问题是学生之前掌握的知识不能解释的，于是，就引入本节的学习重点----有氧呼吸。又如，在学习《免疫调节》这部分内容，学生都打过疫苗，也都知道打了疫苗就能预防相应的传染病。教师可在其原有基础上进行提问：“为何注射了乙肝疫苗就预防乙肝、口服脊髓灰质炎糖丸就能预防小儿麻痹症？为何一种疫苗只能预防一种疾病？”学生迫切的想解决这些问题必然就会认真学习本节内容。通过与生活实际相结合，学生不但了解了自己，还掌握了知识，更重要的是燃起了学习生物的热情，从而起到了事半功倍的效果。在实际教学过程中，教师有时可根据实际情况适当幽默一下也可起到吸引学生注意

7、力的目的。比如：在学习人体的免疫器官时，为了让学生加深记忆教师提到：脾脏本身质地较脆弱，有些人发生车祸遭到剧烈撞击时，脾脏一般容易破碎。马上就有学生问：人有几个脾脏？一般老师直接回答就可以了，但是教师机智一想何不活跃一下课堂气氛，于是就机智的回答“：当然只有一个，不过大家不要总是想着我们的器官都可以备份哦，你即使有两个肾，也不能轻易把它卖掉呀。”马上有学生接话：“买iphone。”（当时网络流行调侃“卖肾买iphone”）。学生都被逗乐了，课堂气氛活跃了，教师下面的教学工作就会更顺利的进行。2.1.2上课的内容要按照会考要求，控制难度在保

8、证学生练就基本生物素养的前提下，有些会考不要求的知识内容可以简单带过，例如:“细胞学说的建立过程”、“实验DNA和RNA在细胞中的分布”、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”“尝试制作真核细胞的