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《三年级英语下册Unit2Myfamily第1课时教案人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myfamily第一课时教学目标41.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。2.能够听懂、会说、会认读句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who'sthat…?He's…/She's…来询问和介绍。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点1.能够理解和运用句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeety
2、ou,too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。教学准备教师:课件,有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。学生:课本、爸爸的照片。教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示MainScene中的人物和两组小对话,让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.播放Unit1BLet'stalk动画,让学生模仿表演。2.学
3、生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。3.MainScene(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“Myfamily”。(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。Step2:Presentation1.以旧引新,学习新知(Let'stalk)(1)教师:呈现MrJones的图片,问:Who'she?引导学生回答:He'sMrJones.教师:MrJonesisaman.(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。2.词融于句,巩固新知(1)
4、呈现男教师的照片,让学生练习说:Mr…isaman.(2)呈现男明星的照片,让学生练习,如:YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈现教师本人父亲的照片:Look,thatisaman.He'smyfather.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法,并扩展mother和mum对比学习。4.Let'stalk4(1)呈现动画对话。让学生跟读对话,呈现新句型。(2)教学句型:Who'sthatman?He'smyfather.(3)学
5、生小组表演对话。Step3:Practice1.Pointandsay:同桌合作练习图中的对话。(1)教师呈现课本中Pointandsay部分的教学挂图。(2)让同桌之间利用自己准备的照片练习句型:Who'sthatman?He'smyfather/friend/…(3)教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。2.烫手山芋收集学生爸爸的照片,教师说:“Who'sthatman?”并把球丢出去给其中一名学生,是谁的爸爸,谁就快速回答:He'smyfather.否则就把球丢给下一名学生,接
6、到球的学生必须在限定时间内回答问题并问下一名学生同样的问题“Who'sthatman?”逾时则被判出局。Step4:Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Step5:Homework1.听对话并熟读对话。4板书设计Unit2 Myfamily—Who'sthatman? —He'smyfather. man/fatherHi,Dad.Thisismyfriend,Amy.man/fat
7、her/dadfriend 与本课相关的语法点及可选用的习题1.疑问代词who的用法who意为“谁”,用来引导特殊疑问句。Who+is/are+主语?这一句型表示“……是谁?”如:Whoisthatboy?那个男孩是谁?2.Who'sthatman?那个男人是谁?that那个,离说话人远的那个。this这个,离说话人近的这个。教学反思本节课是第二单元的第一课时,本节课的主要内容是学会句型“Who'sthatman?He'smy…”所以本节课可采取情景模拟、角色扮演的形式来教授。通过这样生动、真实的情景,让学
8、生积极主动地参与到课堂活动中,发挥了学生的主体作用。在“烫手山芋”这一环节,课堂效果特别好,同学们根据各个爸爸不同的特征,熟练地掌握了物主代词和人称代词在句子中的运用,同时,提高了学生的口语表达能力和运用英语进行交流的能力。44
