苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议

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1、苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议苏教版国标本五年级语文下册习作教材解读及教学建议五年级下习作教材解读及教学建议一、习作目标要求　　《语程标准》指出：“写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语素养的综合体现。写作教

2、学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在这个总体目标下，《标》在前两个学段习作训练的基础上，根据小学－6年级（第三学段）学生的年龄特点和认知规律，提出了如下新的要求：　　１、懂的写作是为了自我表达和与人交流。　　２、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　３、能写简单的纪实作和想象作，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　４、学写读书笔记和常见的应用。　　５、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。　　６、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到

3、语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。　　７、40分钟能完成不少于400字的习作。　　二、习作教材内容　　１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出，题目自己定。　　２、请你把《拔河》这篇作认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作本上。　　３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。　　４、你参观、游览过哪些地方？请学习例的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。　　５、请写一位身边的小能人（可以是语、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、

4、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。　　６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。　　７、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作。题目自定。　　三、习作教材解读　　仔细研读本册教材安排的七次习作内容，它具体体现了如下特点：　　１、体裁多样化。　　随着学段的提高，学生的阅读面越越宽，阅读量也越越大，各种体裁的都进入了学生的阅读视野，这为学生学习不同体裁的写作做了很好的铺垫，教材编者因势利导安排多种体裁的习作，可谓恰到好处。本册教材安排的习作内容，不但有记实性的作，

5、如：“写自己身边的小能人”、“写一个自己喜欢或崇拜的人”，“写一篇参观记或游记”，还有想象作，如：“写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作”。另外，还有“请你把《拔河》这篇作认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作本上”、“把自己（小发明、小创造、小改进）的想法写下”、“按新闻报道的方法，写一次体育比赛或学习竞赛”等等，让学生有耳目一新之感。体裁的多样化，既增添了学生的习作训练的丰富性、新鲜感，又能使学生品尝到多种习作成功的幸福感，激励学生尝试新的习作形式的欲望。　　２、内容生活化。　　语的外延和生活相等，让生活走进语、走进习作，让语、习作走进生活。语

6、的头、习作的头在生活中。让学生用身心经历、感受、体验生活，使学生感到习作是生活所需，生活为习作提供了可能。教材内容努力贴近学生的日常生活，鼓励学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材”。例如：“写自己身边的小能人（可以是语、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）”。还有什么比这些小能人让学生熟悉呢！他（她）就在自己的身边，他（她）和自己朝夕相处，自己对他（她）了如指掌，写他（她）那是太容易了。再如习作：“请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出，题目自己

7、定”。这种根植于学生生活基础上的习作训练，就成为学生生活的一种需要，习作和生活就融为了一体，习作就成为了生活的一种自然的自我表露，写真事，讲真话，表真情就不在是一种外在的要求，而成为习作内在的必然。　　３、表达自主化。　　“让学生易于动笔，乐于表达”是《标》提出的重要的写作理念。为落实这一理念，本册习作教材为学生的自主写作提供了有利条和广阔空间。首先，在“写什么”的问题上给学生一定的选择自由，尽量做到想写什么就写什么。例如《习作５》：“请你写一位身边的小能人（可以是语、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）”。一