语文（心得）之多媒体技术在艺术教育中的作用.doc

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1、语文论文之多媒体技术在艺术教育中的作用　　随着90年代以来多媒体技术的迅速兴起，计算机应用已遍及我国国民经济与社会生活的各个角落，并以前所未有的力量改变着人们传统的教学观念，具有图文声并茂以及活动影像等特点的多媒体教学已展示出良好的发展前景，对培养学生的现代意识，造就跨世纪的高素质人才有着重要意义。　　一、应用多媒体技术可以多方位地提高学习效果，实验心理学家通过大量实验证明，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听学，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，这就是说，如果既能看见，又能听见，还能用手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，

2、比单一听老师讲课强得多，另一个关于记忆持久性的实验表明，人们一般能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％，这就是说，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。　　由于多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而极大地提高学习效果。　　例如：服装设计中的形式美法则：节奏、统一、呼应等概念

3、，是一个比较抽象的教学难点，老师无论讲的多仔细都无法让学生对这几个概念有着本质的、具化的认识，但现在只要利用多媒体就能把这几个概念解释清楚，比如讲解“节奏”这一概念，先放一段节奏感较强的音乐，让学生体会其在音乐中的感觉，然后把生活中具有“节奏”变化的图片用投影仪放大引导学生赏析、理解其中的变化关系如：点的排列从大到小的动势；线从粗到细，从直到弯的变化过程，面从虚到实；物体从动到静等分析其虚实、大小、黑白、轻重等关系，再把这一关系引申到服装设计中，让学生再赏析服装中的节奏关系；钮扣从大到小；裙摆的重叠；流苏的动与布料的静之间的变化……等，从而建立起学生

4、对这一音乐概念到服装概念的转化认识。增强了学生的感性认识，促进其抽象思维，其间使学生在观赏形象生动的立体画面中，潜移默化地受到了自然美、艺术美的熏陶，提高了艺术审美能力。　　二、应用多媒体技术可充分发挥学生的主体作用。　　提倡主体性教育，是21世纪对人才素质的需要，也是国际上教育改革的趋势，主体性教育的过程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。按认知学习理论的观点，必须充分发挥学生的主动性和积极性，学生才能获得有效的认知。　　多媒体技术把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而

5、且可以立即反馈，在这交互式学习环境中，学生可以按自己的学习基础，兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的设计题目，这种交互式的教学过程能有效地激发学生的学习兴趣，学习基础知识中，训练了基本技能，即分析问题归纳问题、解决问题的能力，充分发挥了学生的主体作用。　　三、应用媒体技术可以加强实践性教学。　　传统教学模式中，因教学手段落后，实践教学往往是个弱项，计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互网络等方式，可使教学过程图文并茂，生动活泼，学生在这些动感学习环境中对教学内容更容易理会和掌握，可以大大加快不习进度，提高学习教育。　　

6、运用多媒体技术可以实现虚拟实验，用图形、图像等多媒体形式模拟各种实验的全过程，例如：在工业造型设计中，设计物品既要有很好的功能性又得有别出心裁的外观，那么学生设计前必须对其产品的功能、内部结构有所了解，比如设计一个吸尘器，你就可能对着电脑屏幕，将一个吸尘器从里到外用虚拟工具将其零部件一一诉下来，观察各个组成部分，并可以将它重新装回去，为了设计出有新意的吸尘器，你可以充分利用电脑的光、形、色等优势设计出别致的外观，还有在服装设计中，你还可以利用电脑将自己设计的服装给模特穿上，让其表演来观看效果。　　四、应用多媒体技术可以提高课堂效益。　　因工艺美术是视

7、觉艺术，那么课堂上大部分理论都得转化为用图形来表示、讲解，如按传统的教学方法进行，画图必花掉很多时间，而且是在单色表现的前提下，如用到必须用色彩来表现，那么一节课下来可能最多只能画二幅图，既耗时又耗力，利用多媒体辅助教学，充分发挥其声、光、形、色的优势，可以浓缩操作时间，增加课堂容量，提高课堂教学效益。　　随着教育现代化的不断推进，电教媒体以其独特的优势进入课堂，推动教学质量的提高，和教学效果的改善必将作为教学过程中的一种理想的认知工具被广泛地应用。