语文（心得）之多媒体技术在农村小学语文教学中的有机整合.doc

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1、语文论文之多媒体技术在农村小学语文教学中的有机整合　　随着教育均衡发展的推进，多媒体在日常学习生活方面开始广泛应用，如查找资料、了解新闻、网上娱乐以及远程教育等，大大方便了人们的日常生活，使人们的学习内容更丰富。而电教媒体作为教学手段现代化之一，在小学语文教学中更是广泛应用。小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。电化教学以它色彩丰富的画面，展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的投影教材，通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，就会使其变为一

2、行行清晰在目的文字，化为一句句有声有色的语言，形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用，从而使语文学科素质落到实处。在语文课堂教学中如何将多媒体与小学语文教学有机整合呢？　　首先，把多媒体与创设学习情景有机整合，将多媒体与小学语文教学有机整合，首先要用多媒体来激发学生习语文兴趣，就是要充分利用和挖掘教学资源，为学生创设一个良好的学习情境，以达到激发学生对语文的好奇心和求知欲，从而积极参与语文的学习活动，提高学习实效。这也正是当前课堂教学过程中首先要解决的问题之一。而多媒体辅助教学能够创设出一个

3、生动有趣的教学情境，真正成为搭建学生学习语文兴趣的桥梁。如静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图像可以像动画一样播放，色彩可以变化，速度可以控制，这样化静为动，化无声为有声，增强学生理解能力。学生感知到语文的美，就能读书有味，读书入情，读书悟理，教学时可收到事半功倍的效果。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。就是这个道理，多媒体以其特有感染力与形象性，能够迅速引起学生的留意力，寓教于乐，激励学生的学习动机，激发学生的学习爱好。多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激—

4、—图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代多媒体——计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本的表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。如教学《斑羚飞渡》时，根据教学实际需要，我先请学生展示交流自己课前搜集到的斑羚的图片及文字资料，激起学生了解斑羚的兴趣，然后和学生一起

5、读文，欣赏斑羚的美。在学习“斑羚飞渡”这部分内容时，我引导学生适时播放了课前编辑的斑羚活动时的声像资料。学生阅读的文本语言一下子活起来，动起来，斑羚飞渡的伟大悲壮场面自然铭刻在学生脑海里。然后再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。　　其次，让多媒体与培养学生朗读能力有机相结合。朗读是一项重要的语文基本功，也是语文教育的重中之重。《语文课程标准》对阅读提出非常明确的目标，要求学生“学会多种阅读的方法。”因此在小学语文教学中，只有让学生通过对语言文字充分地阅读，用心地感悟，反复地揣摩，不断地积累、运用，

6、他们才可能真正体味到汉语言的独特魅力，真正把语言学到手。讲解中恰当的质疑引发学生学习的兴趣，通过有效朗读，达到理清文章顺序的目的。从而促进学生的自学能力，提高小学语文教学的质量，使学生学得愉快，教师教得轻松。利用多媒体训练学生的朗读能力又是最为有效的途径，用现成的小学语文教学软件或光盘、磁带等辅助资料。现行语文教学大纲中的很多课文都有配以动画或视频剪辑的朗读，通过对这些光盘的播放，它不但能使学生正确地理解课文，还为非普通话地区老师和学生提供了朗读能力训练中遇到的问题。传统的朗读训练会使学生产生厌倦感，加上有些老师的普

7、通话也不太准确；学生就更不容易训练了。这些资料的使用，解决了老师培养学生的朗读能力的大问题。　　《草原》、《古诗词三首》等优美课文的学习没有读是不能称得上真正的鉴赏的。对这类课文的教学应充分朗读，体悟作者的感情。运用多媒体提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读，朗读时注意语速、节奏，尤其要符合作者的感情。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从而使学生的朗读能力得到有效的提高。同时在条件允许的情况下，通过计算机的“录音”功能将学

8、生自己的朗读录下，由学生自己从中去发现问题，矫正读音及情感的处理等。实践证明，这是能促使学生的朗读能力迅速提高的有效措施，许多学生在首次听到自己的录音后，都十分惊讶地说：“啊！我的声音怎么会是这样的呢？”学生通过自评和互评的方式，提出改进的方案，再反复录音，反复比较，进步的速度往往是我们老师难以想象的。　　再次，通过网络捕捉更多学习信息，让多媒