语文（心得）之浅谈如何培养学生良好的作文习惯.doc

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1、语文论文之浅谈如何培养学生良好的作文习惯   培养学生养成良好的作文习惯，对于学生完成作文非常有必要。养成良好的作文习惯，有利于学生写出有价值，有成就感的作文。古人说：“少成若天性，习惯如自然。”这句话倡导我们积极培养学生良好的作文习惯，对写作来说非常重要。在写作教学中，我们往往会发现，学生的作文水平程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师拍案叫绝。只要稍作了解，就会发现，这些同学之所以“会写”或能写出成功的习作，完全源于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看，多思。多看了，胸有成竹，信手拈来；多思考，下笔

2、有神，洋洋洒洒，一挥而就。而那些“苦于”作文或作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，心中总有许多苦闷和忧愁，在他们的头脑中常常蒙着作文神秘的面纱。可恼自己作文水平提不高。究其根源，都是因为自己没有养成良好写作习惯的缘故。那么，如何培养学生良好的作文习惯呢我就结合自己的教学谈谈我的看法。   一、培养学生养成用心说话——说真话诉真情的习惯   文章是为了表达自己的心灵世界，同时让别人看了能够达到交流思想的目的。只有会说真话，肯于吐露心声的文章，写出的那些文字才能产生说服力和感染力，才能与读者产生共鸣，且让人久久回味

3、。有些同学在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的，其实，这种思想的框框是完全应该摒弃的。语文教育老前辈们都强调学生作文“要说自己想说的话”。他们常说：“有真情实感的文章才是好文章，才能打动读者的心，使读者受到鼓舞，得到启迪。”叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”语言学家吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式',少说废话。”学生作文内容是否有发自内心的真情真意，是衡量作文的一个重要尺度。每次作文时应以敞开心灵，表现个性，真实坦

4、白地抒写自己为写作的首要原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作者——学生所必须遵从的。   1、倡导学生写出自己真实的生活感受。   叶圣陶先生曾经说过：“我们作文，要写出诚实的，自己的话”。（《叶圣陶语文教育论集》359页）但是，由于作文训练脱离实际，没有表达的明确动机，表达的具体对象和表达的实际内容，就不免陷入虚假和空泛的误区。因为不是出自肺腑，文章是不会生动，自然，感人的。鉴于此，在作文教学中，教师要引导学生把自己心中所想，口中要说的话无拘无束，自由自在地写下来，有话则长，无话则短，要说“诚实的自己的话”,而不是“鹦鹉学舌

5、”。同时，我们在作文教学中，生活中还应该多尊重孩子的独特感受和个性体验，例如当我们读到“小路热烈地奔向大路”这样的句子时，不应以简单的对错去判断，而应欣赏表达的独特性，鼓励诗意化语言的运用，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨落到实处。   生活是写作的源泉。每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书，教师要引导学生选择自己熟悉的对象，即自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事来写，为说真话，实话，心里话提供基础。然而，不少学生“身在宝山不识宝”,对身边的人，事，物不加留意，没有素材积累，于是每到作文时便搜肠刮肚，作文就难免

6、“空话。大话，套话”连篇了。因此，教师要把“厚积而薄发”的道理讲给学生，让学生学会观察生活，体验生活，并通过日记，周记，随笔等形式随时把观察所得记录下来，存人自己的题材库，防止“材料用时方恨少”。   2、创设情景，让学生在习作中表达饱满的激情   前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情和词语。”因此，我们主张通过多种方法和手段，把课堂上的有情有趣，让学生也学得有情有趣，使学生易于动口，乐于表达。叶澜教授在《让课堂焕发生命活

7、力》一文中说：“一个真正关注人的发展的教学设计，会为师生在教学中发挥创造性提供条件，会关注学生的个性差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。”如此看来，活动是生命发展的过程，也是生命的本质意义所在。生命活动是作文的不竭源泉，因为孩子们对自己的生命活动是最熟悉的，也是最珍爱的，更是乐于表达的。因此，作文教学中可以有计划地组织学生开展丰富多彩的活动，引导他们捕捉生命的真美感受，倾诉于作文之中。在一次习作前，我说：“我最近想到大家的家里家访，大家一定会款待我的，我不需要什么，只要你们自己做一道菜就行。所以，大家今天回去先实践一下。”第二天

8、的课堂上，我让学生把昨天的做菜感受写下来。这节课中，我尽量与学生多交流，因为这样才能使师生之间的感情交流达到水乳交融的境界。学生就是在这样的氛围中，极其乐意地将为我做菜时的真情淋