数学（心得）之浅谈如何培养小学生良好的学习习惯.doc

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1、数学论文之浅谈如何培养小学生良好的学习习惯　　经过多年的教学使我深深的体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。良好的学习习惯不但有助于学生学习成绩的提高，而且对于人的一生都会起着非常重要的作用，因此，培养学生良好的学习习惯是一项重要任务。作为小学数学教师，不仅要教学生学会数学知识，更重要教学生如何学数学知识。我认为培养学生良好的学习习惯，应从以下五个方面做起：　　一、教学生上课认真听讲的好习惯学生的成绩好坏以学生的上课是否认真听讲有很大的关系，因此，我每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。首先，要求学生听见时，边听，边想，边记。一方面认真听老师的讲

2、解，另一方面听同学的发言，从中判断正误。其次，课上多进行一些口述题的练习。让学生边记、边理解、边思考，寻求问题的答案。第三，教师要注重板书，帮助学生弄清这节课的重点、难点和解题的关键。第四，一节课将结束时，要求学生归纳、整理所学的知识。　　二、教学生敢于思考，敢于发言的好习惯在农村教书有十多年了，发现大多数孩子都不善于交谈，很害羞，很胆怯，上课不敢积极发言，即使发言都是语言干瘪。其中一个主要原因就是不善于思考。教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们教师在教学过程中努力创造条件激发学生思考。要让学生在对所学知识进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方

3、法。思考的方法，单凭认真听讲是不行的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有让学生在不断地体验中感受到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。　　在独立思考之后要及时组织议论、讨论等多项交流活动，让学生在交流中，表现自我，交换思考所得，体验独立思考的乐趣。让学生在独立思考中产生见解。有了自己独特的见解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。同时在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。学生有了思考的兴趣，就会逐渐形成独立思考的习惯。　　三、培养学生细心检查作业的习惯培养学生认真细心完成作业的习惯，我认为主要靠教师课内教学的指导和训练。同时要认真设计作业题，数量要少，质量要

4、好，解题的要求要高。由于作业量少，学生就不会怨烦，不会感到有负担，就乐于开动脑筋认真完成。这样安排作业，学生负担轻，学习的积极性就会倍增，有利于良好习惯的形成，以及学生思维能力的提高。　　有的学生在做作业时只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是看错运算符号和数字就是少做了习题或者抄错题；做完作业之后，应该让学生及时认真的，从细微处检查是否有漏洞。因此，教师最好教会学生检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位。计算题要做到“四查”：（1）数字是否书写工整；（2）计算符合是否看准；（3）计算顺序是否正确；（4）验算是否进行等。久而久之学生就会养成细心检查作业的习惯。　　四、

5、教学生会自我检验自我评价的习惯让学生在学习过程中能对自己的学习作出评价，善于从错误中学习都是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力。指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因，认真及时改错，是培养学生自我检验和自我评价能力，提高作业正确率的有效方式。每学完一个单元进行测试，学生可根据错题情况评价自己该单元学习的成绩和问题，确定自己复习的重点。同时这也能让学生明白及时纠错，对今后的学习和生活都有好处。　　五、复习和练习习惯理解是记忆的基础和前提。教师应教会学生科学地复习和练习。写作业前，要先看书，读懂书中的内容。然后回忆老师课上的讲解，等到对所学的知识理解后在写作业

6、。期末复习时可根据填空、判断、选择、应用题等类型来进行归类复习。使学生通过复习了解哪些知识是重点，并且掌握复习的方法。　　教师布置作业要适度，不布置重复练习，不让学生大量抄题练习。因为作业量过多，学生过度的学习，对学生身心健康是有害的。　　总之，学生的学习能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。这就要求我们教师要不断更新教育观念，积极进行教学改革。在教学的过程中重视学生学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。让学生在知识的海洋里任由航行。