语文（心得）之浅议作业批改中的评语.doc

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1、语文论文之浅议作业批改中的评语评语,是一种作业批阅的方式,它能无声地给学生恰当鼓励,正确引导和善意的鞭策,使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,及时反映对教学效果的反馈和检查,是教和学的交流。平时我们以往习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。而如果利用评语能弥补这些不足。每次分发作业时，看到同学们脸上的高兴表情，我也很开心。　　　　恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。如“方法太好

2、了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“结果正确，但格式正确吗？”等。　　　　对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如，“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!

3、”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。　　　　学生作业做得又对又好,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“verygood!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习的优势得到了顺势迁移。