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时间:2020-05-13
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1、班主任论文之如何加强尖子生、后进生和中等生的培养 一、尖子生的培养: 1. 鼓舞斗志,稳定情绪。 对于复习生当中的尖子生,他们承受的压力很大,更怕下次考不好,做工作时一定要有耐性和心理疏导,防止他们思想负担过重 2. 及时按类型找他们谈话。 (1)本次考试时常的尖子生。谈话的主要目的是让他们保持一颗上进心,保持“胜不骄,败不馁”的状态,保证他们不失信心,坚持到底。 (2)本次考试成绩优秀的尖子生。告诉他们考试是稳中有变化,“生于忧患,死于安了”、“学习如逆水行舟,不进则退”。防止这部分学生松懈,下次成绩出现下滑的情况。 (3)成绩还可以,但是出现严重的偏科。告诉学生“短木板
2、效应”,即成绩的好坏取决于最差的一科。现在抓紧时间赶还完全来的急。 3.和其他老师共同关注某部分学生,“重点进攻”,全面出击。 二。后进生的管理: (1)给后进生希望。一旦他们失去了希望就会对班级产生极大的负面影响,通过我们的关怀,让他们感到还有一丝希望的存在,即使是成绩上不去,能让他们收获一种“不屈不挠”的性格,养成一种良好的习惯也是一种成功。 (2)教育后进生多和自己的过去比。其实对于他们来说,从450分长到480分就是不小的进步,虽说成绩不错理想。 (3)不忽视后进生的存在。多给予关心,其实他们更需要关注,有时后进生的转变就是从一句暖心的话开始的。 三。中等生的管理:
3、他们大多数是比较稳定的,很少有人过多的关注。他们没有尖子生那么多的光环,也没有后进生那么多的问题。所以在我们眼中,他们就像我们“最乖的孩子”,文静而但又不是很出色。他们身上的不良习惯是比较隐蔽的,因为我们的眼球被优等生的光环吸引了,被后进生的缺点占据了。对于普通班来说,追求本一人数的最多,追求平均分的最高关键还是看中等生的成绩,所以说我们更要关注中等生的发展,其实,我觉得他们才是普通班的生命线。 (1)责任到人,帮助他们克服偏科。他们中大多数是一科或两个出现严重偏科,但是也有一两科比较出色,所以对于这部分学生我们要重点谈偏科的重要性,还要和其他老师联合起来,做好分工,按学科承包到人。
4、(2)树立名牌意识,争先意识。给与关注的同时使他们有冲击尖子生的信念,让他们产生更大的动力,成绩更上一层楼,不能满足于现状,要树立名牌意识,重点意识。其实他们的发展潜力是最大的,只要是对他们的管理更严一些,要求更高一些,关注更多一些,指导更细一些,他们的成绩就会突飞猛进。 (3)树立危机意识。对他们来说,搏一搏,就跨入优等生的行列,但是“松一松”就变成了后进生。是优是差都在他们的一念之差。 (4)还要关注中等生中的边缘生,多鼓励,多进行学习方法的指导,多监督,提升他们的状态,达到“抓中促尖,抓尖促优”的效果。
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