班主任(心得)之如何转化“后进生”.doc

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时间:2020-05-13

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1、班主任论文之如何转化“后进生”  后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较欠缺,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥,同学的讽刺,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,因此想报复同学,老师,乃至于班级,学校。他们在日常道德行为上言行也不能统一。  后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。事实上,后进生也有其长处和闪光点,我应该也能够做好

2、每一个后进生的转化工作。  一、尊重学生人格,处理好教师与后进生之间的关系  刚开始的时候很不得方法,学生犯错误了,就大声斥责,不分青红皂白,不给学生留面子,效果不好,总是有抵触情绪。其实想想,这些孩子们真的不容易,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去。通过学习,我换了一种方法。首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是“传道授业解惑者”,同时教师又是以学生为服务对象的,即教师是为学生服务的,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,成人

3、而创造条件。要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必须得尊重学生的人格,拉进与他们的距离。我们班的一位同学,父母都在外地,无暇顾及他,寄居在亲戚家,由于疏于管理,错误不断。我觉得对这样的学生要辩证地看,应该主动地多关心,帮助他扬起成才的风帆。他犯错误的时候,我给他留自尊,课下给他讲道理,让他从心理真正的意识到错了,没事的时候和他聊天,邀请他去我家做客,生日的时候给他买礼物。终于有一天他主动的找我认错,我们谈了他的生活,父母,在学校和家里的一切表现。他说了自己的所作所为,并对我承诺,今后绝对不再让老师操心。从那天起他真的能够严格

4、要求自己,判若两人。从中我体会到,只要你诚心诚意地去为学生服务,尊重学生,并晓之以理,动之以情,即使“冰山”也会被你融化的。  二、抓住学生闪光点,多鼓励,多表扬  以前这点我做的也不好,那时性子比较急,学生一旦犯错误,我就觉得他一无是处,何况是总犯错误的后进生们。班级的一位同学,学习成绩不好,屡次不交作业,上课爱说话,没有人愿意和他一桌,可是有一次我发现他的几个优点,例如:集体荣誉感强,运动会时,主动为运动员买水,劳动中任劳任怨,从不挑剔。知道他的闪光处,我就经常当全班的同学面前表扬他,并且旁敲侧击,如果你的成绩再好一点点

5、,你就非常优秀了,由于我的鼓励,无论是学习成绩还是在纪律方面他都有了很大的进步,并且同学们也接受了他。其实一次简单的表扬会在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后,他的成绩也提高的很快,期考进入了优秀。一次小小的鼓励,可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬,会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!  三、严格要求与真诚的爱相结合  对学生的爱既要体现在心中,又要体现在行动中,但是学生犹如一棵棵正在成长的小树,既需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的管理,所以要严爱结合,要按照中学生行为规范来约束管理他们,培养他们遵守行

6、为规范的好习惯。  例如班级的熊智旭同学经常挨批评,经常作检查,却又经常不改。每次犯错误的时候,都本能的在撒谎,记得有一次在课堂上,他吃泡泡糖,被我发现,他马上撒谎说,是别人塞给我的,要我吃。我对此事没有罢休,非得让他说出是哪名学生,他一看,骗不过我,只有如实说了。我按照班规惩罚了他,之后我又和他谈了几次,让他真正意识到自己的错误,心服口服。由于他经常犯错误,批评的次数多了些,有的时候不是他的错误,他也不申辩了,只要同学说是他,他就认为是自己不好。刚开始我也没有意识到,后来有一名同学告诉了我事情的真相,我马上为他平反,并且公

7、开向他道歉,处罚了其他的同学。望着他那惊诧的目光,我知道我赢得了他的心。对学生在思想教育、行为规范方面要求要严,但在处理某些具体问题又要宽以待人,即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重,不能“一棍子打死‘,不能动辄定为”品质“问题,因为他们毕竟还是小学生,有这样那样的缺点和犯这样那样的错误,都是正常的。  四、耐心相伴  严师出高徒,是的。但是凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程。所以,对后进生的改造也要有一个循序渐进的过程。关于学习方面,以前总认为,只要不闹,不学就不学吧。后来发现这个理论根本就行不通,一个什么也

8、不会的怎么能够专心听讲呢?所以我给他们按成绩的高低,分了竞赛小组,两个人的竞争,缩短了榜样的个别性,他们都学劲十足,虽然基础很差,但是他们都在努力,几次考试证明我们班级的后进生在减少,他们在进步,由于他们的进步,我们的总体成绩也在进步,总体飞跃了。现在的班级班风正,学风浓,无论学习成绩还是

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