其他(心得)之谈青年教师的专业成长.doc

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1、其他论文之谈青年教师的专业成长  教师专业成长通俗地说就是要使教师成长为一名让领导放心、家长承认、学生喜欢的好老师。青年教师是学校发展的希望,青年教师的专业成长关系到学校发展的潜力。  一、青年教师专业成长的内容  1、苦练教学基本功。一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质。  2、积极应对课程改革。作新课程改革的参与者、实践者,作新课程实施的主力军,努力尝试,让自己的课堂成为学生的乐园。  3、掌握现代教育技术。要具备现代教育思想理念、掌握现代

2、教育技术的基本方法和基本技能、能将信息技术应用于学科教学实践。  4、树立自我反思意识。教育教学在本质上是一种反思性实践,要求教师在实践中自我反思,在科学反思中实施教学。从“经验型教师”走向“反思型教师”,实现自身专业成长。  二、青年教师专业成长的途径  1、在学练中求精。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,平时可以通过自学自练,能者为师,互教互学,共同提高,同时在教学实践中要努力做到:讲普通话,写标准字,表达清晰,板书工整。  2、在探索中生成。新课改是当前教育改革的热

3、点,也是我们面临的一个不容回避的重大课题。新课改教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取,是教育教学取得成功的先决条件。在不断的探索中重新塑造自我,用新的角色定位应对新的问题情景。事实也证明,先行先试的教育教学探索者,也往往是改革的率先垂范者、新教师形象的代言者。将自己置身于新课改的研究之中,把课堂作为探索现场,把每一次教学交往活动作为研究对象,在问题的寻找与问题的答案的索解中重新认识自己的生命价

4、值,重新认识教学的取向与实施方式。  3、在学习中成长。在新课程改革中的心路历程,困惑因何而起,问题因何而生,方法因何而来,快乐因何而得,智慧因何而成,解决这些问题就要做学习型的教师,在学习中进步。抓住每一次的学习机会,谦虚认真,多实践,多钻研,掌握新课改理论,新的教学方式和教研方式。加强通过书籍、网络阅读,强化人文修养,提高现代教育技术水平。  4、在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业,从事教育的人较容易为以往的经验羁绊。这种认识虽有所偏颇,但也并非毫无道理。教师传递的是过去的知识,并

5、不是时新的学问,如果缺乏自我反思的意识和自我调整的能力,一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的孩子,让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。反思,特别是经常性、系统性的反思,会使教师认识自我的局限,突破狭隘的经验限制,不断提升自身素质和能力。  5、在锤炼中升华。素质教育的实施,创新教育的开展,新课程改革的推进,常会使教师感到心理上的焦虑、思想上的困惑、能力上的恐慌。应该说,在实施初期,有这些反映是正常的,甚至是教师接受改革、转变自己行为的必经阶段。要勇于直面这些困难,在挫折中吸取教训,在成功中积累经

6、验,在反复的自我锤炼中增进解决问题的勇气和能力。青年教师要多参加一些教学比赛,多上研究课、公开课,多写教育教学论文,多参与课题研究,在实践中使自己的教育教学能力不断提高,专业素养不断升华。  三、青年教师专业成长需要的平台  1、需要环境  “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之室,久而不闻其臭。”教师的成长需要一个健康向上、积极进取、团结和谐、充满正气的良好环境。在这个环境里,管理体制要健全,教师评价措施要跟进,教研活动要经常化,校本研究要制度化,文化氛围要浓厚,人际关系要融洽。  2、需要信任 

7、 信任是青年教师成长路上的助推器,信任是其取得成功的坚实基础。学校和领导要给予青年教师信任,敢于把教育教学及管理的重任交付青年教师,给他们锻炼的机会,搭建成长的舞台,让他们在实施、落实的过程中接受考验、接受锻炼。只有经历一次又一次的锻炼和磨砺,教师才能知不足而后勇,主动“充电”、“补氧”,充实自己,提高自己,完善自己,重塑自我,提升教育教学和管理等诸方面的能力,使个人逐渐成熟起来,专业得到不断发展。  3、需要表扬  人是有情物,喜欢表扬是人类的共性。被表扬,是每个人内心的强烈渴望。得到他人的表扬

8、,则是得到他人的认可和尊重,被认可和被尊重的感受是无法言喻的。表扬的力量是巨大的,能够激发人的内部潜能,促使人积极进取,奋发向上。作为成长中的青年教师,更加看重他人的表扬,内心深处更加渴望被表扬、被认可和被尊重。学校大会会上的一句表扬,工作中随时随地的夸赞,都会让教师铭记在心,使其备受鼓舞。作为管理者,请不要吝啬自己的表扬,工作和生活中要有意识地去发现每位教师的优点,适时给予真诚的表扬,给予精神的鼓励,让青年教师在被认可和被尊重中,主动张扬个性,发扬优点,放大优点,培育优点。等到优

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