数学（心得）之浅谈中考数学复习策略.doc

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1、数学论文之浅谈中考数学复习策略　　中考数学的复习时间紧、内容多、任务重，在这仅剩的几个月里，如何提高复习效率，让自己的中考数学能够取得一个较好的成绩呢？要想提高中考复习效率，就必须结合自身的特点，采取有效的复习策略。下面谈谈中考数学复习中的几点策略，供同学们参考。　　策略一 认真研究考试说明　　为了提高复习效益，同学们必须认真研究江西省及南昌市2013年的《中考数学学科考试说明》，要熟悉其中的考试性质、考试内容与要求、考试形式与试卷结构、试题样式（试题题型和试题难度）示例等，还应注意《考试说明》中对具体考试内容的特

2、别说明。　　策略二。注重夯实基础知识　　分析近年江西省及南昌市中考数学试题，我们不难发现，“重基础、重能力、重创新、重应用”已成为显著特点，中考数学命题的趋向仍将注重基础知识，并且试题源于课本。因此建议在中考数学复习中，必须以课本为主，扎扎实实地夯实基础。一方面要将课本读薄，把课本中所涉及的概念、公式、公理、定理、法则等重要知识点进行必要的梳理和归纳，理解各知识点之间的内在联系，在头脑中形成完整的知识网络；另一方面要认真钻研课本中典型的例题和习题，学会多方位、多角度审视这些例题、习题，从中进一步掌握基础知识，巩固各

3、类解法，感悟数学思想方法。　　策略三。注重突出核心内容　　初中数学的核心内容是同学们今后进一步学习的基础，如果说打下坚实的基础为决胜中考提供了可能，那么攻克数学中的核心内容则为中考的最后胜利提供了很大的保障。初中数学的基础知识内容可分为“数与代数”、“空间与图形”及“统计与概率”三部分，每部分内容都有各自的特色和核心。这里的核心内容还包括重要的基本技能及基本的数学思想方法。数与代数要突出数、方程与不等式、函数等重要的知识内容及思想方法；空间与图形要突出“基本图形的性质”、“图形间的基本关系”等主要内容；统计与概率要

4、突出“统计的应用”及“概率的计算”。对这些核心内容要重点复习，加深理解，多加练习，争取做到融会贯通，形成能力。　　策略四、注重数学思想方法的理解和运用　　数学思想方法是数学的灵魂，中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学思想方法的考查。很多地区的试卷都突出考查了数形结合、归纳概括、转化化归、分类讨论、函数与方程、演绎推理等主要数学思想方法。熟练掌握和有意识地运用这些思想和方法，可以提高分析问题、解决问题的能力，进一步提升我们的思维品质。　　策略五注重热点题型的训练　　1.     注重实际应用题的训练。

5、　　应用数学知识解决实际问题是新课程学习数学的目标。近几年全国普遍加强了对数学实际应用的考查，近些年江西考查数学的实际应用题有所增加，而且有一定难度。解这类问题关键是把实际问题转化为数学问题，建立数学模型。在解题时要充分阅读题目，并从中得到有用的条件，这需要同学们细心观察生活才能准确地将实际问题转化为数学模型。因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们要时常关注社会热点，学会阅读审题、获取信息、解决问题；在练应用题时，不要怕做题，而要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去思考、去探索，以提

6、高应用数学解决问题的能力。　　2.注重综合题、新题型的训练　　“开放型题”、“探索型题”、“阅读理解型题”、“方案设计型题”、“动手操作型题”“运动变化型题”仍是中考的热点题，特别的是课题学习型问题在2010年已独立成为一种题型，综合考查了同学们的数学能力与素养，成为中考的新热点题。这类题具有独特性、新颖性及综合性等特点，通常背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在这段时间里要多训练一下，以便自己熟悉、适应这类题型。　　策略五  注重改进学习方法，养成良好的学习习惯　　中考对同学们的考查是全面的，既有知识能力方面的

7、，也有意志品质和学习方法、习惯方面的。在平时的学习中，我们应采取以下几点措施改进学习方法：　　1.要勤学善思、多问积累。勤学善思不仅包括用心思考，还需要有一颗恒心及迎难而上的正确态度。在学习过程中，每遇到一个有点困难或概念不清的问题时，就要设法解决它；每遇到一个新题，就要尝试解决它；每遇到一个具体困难时，就力求克服它；解题时，你即使已经解出此题也要想想是否还有其他解题方法。只有经过不断的思考与认知，才能将数学融会贯通，以提高自己的思维能力和考场应变能力。多问积累是一种十分重要的学习方法。复习时要坚持一点：一旦有数学

8、问题，坚决不拖到下一节课去问。学习靠的是学问的积累，怕的是问题的积累。不断的学习、释疑、积累正是学好数学的法宝。　　2.反思总结，不断改进。在解题结束后要养成常反思的习惯，在回顾的基础上，找出自己的成败得失之处与原因，以指导自己的后续行动，　　3.重视错题价值。，从错误中学习。对错题进行认真的分析和研究可以弥补自己学习上的一些不足或漏洞。复习时，要有意识从自