数学（心得）之让学生在数学世界里自由翱翔.doc

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1、数学论文之让学生在数学世界里自由翱翔　　洞口县月溪乡中学　易图师　　数学是自然科学的一门主要学科，是自然科学的王冠，其本身具有的应用价值、文化价值和智力价值，确立了它在学校课程中总是占有重要的地位。在传统的教学中，许多学生感到数学总是一大堆数字、符号、理论、法则，数学内容枯燥乏味、抽象难懂。因此，只有让其体会到数学的有趣、有用、精彩等魅力，并享受数学学习的成功与快乐，才能把学生吸引到数学的世界里自由翱翔。　　让学生觉得学数学有趣。学习兴趣是推动初中生学习的内驱力，学生有了兴趣，就会产生探求知识的欲望，形成积极的“心向”。在教学中，应有意

2、识地不断创设与学生心理需要变化同步的情景，诱发其学习的热情，促使学生更深入地思考。让学生时常感受到“数学真奇妙”，从而产生“我也想试一试”的心理。要达到这样的效果，可利用愉快的游戏、生动的故事、激烈的竞争、入境的表演、热情的掌声等创设出一种愉悦的学习情境，使学生萌发出一种“数学真有趣，我要学好数学”的愿望，从而更加乐意去学习数学。　　让学生觉得数学在生活中有用。现实世界是数学的丰富源泉。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之谜，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”数学家华罗庚的这段话言简意赅地说明了数学的广泛应用性。数学即生活

3、，它来源于生活，扎根于生活。可以这样说，人一生下来就生活在数学的氛围之中，学生因为生活而了解数学、学习数学，生活本身就是一个巨大的数学课堂。在教学中，借助“我们买东西”这一生活情景，让学生寻找有关的数学问题，使学生体会到我们的生活中蕴涵着丰富的数学问题，课堂充满了探索气氛。在春游期间，可事先组织学生了解公园里的游玩项目、价格，从而利用已有知识制定游玩方案，以便达到数学在学生们的眼里是非常有用的、现实的，从而通过实践提高学生对数学的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会到数学学习与生活同在的乐趣。　　让学生觉得数学精彩。数学课堂是学生思考的天

4、地，教师创设的一切机会都是为了让学生学会思考、乐于思考、善于思考，只有这样，数学才能展示其精彩的一面。在教学中可以有意识地安排一些问题让学生多途径思考，先让学生独立解答，再向全班同学汇报，结果发现答案有多种多样。这样不仅激发学生们的好胜心理，还激励他们积极思考。中学生们的头脑里蕴藏着无穷的潜能，如果激励他们多多思考，一定能体味出更多的精彩！　　让学生享受到数学的成功。柳斌同志曾经说过“教育教学的本质就是帮助学生成功”。如果一个孩子从未获得成功，没有成功的体验和机遇，往往会自卑、消极，甚至自暴自弃，而一次成功的机会却可以十倍地增强学生的信

5、心。因此，课堂上教师应毫不吝啬自己鼓励的眼神、赞许的话语。批改作业时尽量少一些令人生厌的“×”，可以写上“再分析分析”，“你的推理离成功只差一步了”这样的文字，或者给他一个难受的“哭脸娃娃”。聪明的孩子一定会从你的一言一行中体会到很多。