数学（心得）之我对提高初中数学课堂效率的几点做法.doc

《数学（心得）之我对提高初中数学课堂效率的几点做法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数学论文之我对提高初中数学课堂效率的几点做法　　中学数学教学是一项繁重的智力活动，如何在具体的实施过程中，让老师充分发挥主导作用，让学生体现主体意识，提高数学课堂效率，是我们数学教师必须面对的一项课题，特别是当今大力提倡“素质教育”，新老教材交替，在学生水平参差不齐、层次高低有别的情况下，如何让学生在自己现有层面上学有所得，是我们每一位老师应该深入思考的问题。　　1、                 当今社会，社会对老师的要求越来越高，不仅要让学生在你的课堂快乐，更要求你的教学效果好，　　课堂效率高　　

2、2、                 中学数学教学是一项繁重的智力活动，每天的工作量重　　3、                 责任：校荣我荣，组好我好　　下面我结合自己二十多年的课堂教学实践，来谈谈我对提高数学课堂效率的几点体会。　　一、建立和谐、融洽的师生关系和体会数学的美是提高课堂效率的前提条件。　　1、让学生喜欢你、佩服你　　2、让学生尊其师，信其道　　3、让学生体会生活中数学的美，从而喜欢数学课　　在40分钟内，要想提高课堂效率，我认为首先必须创造一种和谐、协作的良好教学气氛。 教师应加强与学

3、生感情的交流， 热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就能够更好地接受教师所教的数学学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的“精神”中受到激励，感到振奋；要热爱关心每一个学生，尊重学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡要用自己的

4、眼神、语调、表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。　　二、多途径地激发学生的学习兴趣，是提高课堂效率的根本保证。　　浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态；浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，努力学习。如何激发学生的学习兴趣，可采用以下几条途径：　　1.创设问题情境，激发学生的学习兴趣。　　（1）如教学《有理数的乘方》时，可讲述这样一个故事：古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国

5、王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧，第一格放一粒米，第二格放2粒米，第三格放4粒米，然后是8粒米、16粒米、32粒米、……一直到第64格。”“你真傻，就要这么一点米粒？”国王哈哈大笑。大臣说：“恐怕您的国库里也没有这么多米！”你认为国王的国库里有这么多米吗？这个故事，能激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，使学生看到数学也是一门有趣的学科。　　（2）函数中水费、电费、手机费的计算　　（3）二次函数中推铅球、喷水池中的有关的计算　　2.采用游戏教学方法，激发学生的学习兴趣　　（

6、1）　赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”好动好玩是孩子的天性，教师如果在课堂上恰当地创设一些与学习内容相关的、学生喜闻乐见的的游戏，不仅能够活跃课堂气氛，同时也能极大地满足学生的心理需求，使他们积极投入到数学学习中去，就能激发学生参与学习的积极性，能使学生在玩中学习、在乐中思考，使教学收到事半功倍的效果。如在《可能性的大小》教学中，我让每个学习小组模拟现实情境做转盘游戏：课前将转盘分成大小不等的几个扇形，并分别涂上红、黄、绿、黑四种不

7、同的颜色，它们分别表示一等奖、二等奖、三等奖、谢谢参与，再在课堂上让各个小组都动手做转盘的游戏，并对中奖结果作了记录。游戏后，我问同学们：“你在转出结果之前，头脑里会想些什么？”“猜我会得什么奖？”“可能得什么奖？”我紧接着问：“有四种可能：一等奖、二等奖、三等奖、谢谢参与。”“每个奖次出现的可能性相同吗？”“不相同，圆心角越大，可能性越大。”……学生通过玩游戏，加深了对可能性的理解，充分感受到事件发生的可能性大小是不一样的：事件发生的可能性大小是由事件发生的条件决定的，而不是运气的问题。这样的处理符合

8、学生的心理特征，也最大限度地调动了学生学习的积极性。　　（2）重视课本中“信息技术应用”、“实验与探究”、“数学活动”　　“阅读与思考”　　3.设置分层练习，给学生创造成功机会，激发学生的学习兴趣。　　事实证明，不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断地巩固和发展，而屡遭失败、经常受批评的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，直到完全丧失。由此可见，兴趣和成功是紧密地联系在一起的。所以要激发学生的学习兴趣，教师就要给学生创造成功的条件，使