英语（心得）之发挥多媒体电化教学的优势 提高课堂教学的效率.doc

《英语（心得）之发挥多媒体电化教学的优势 提高课堂教学的效率.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语论文之发挥多媒体电化教学的优势提高课堂教学的效率　　随着科学技术的不断发展，现代的传播媒体广泛应用于课堂教学，于是产生了一种新型的教学形式──多媒体电化教学。它具有的特点是：传播信息量大，速度快，能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的情景，并拓展学生的思维空间，从而能激发学生的学习兴趣，提高学生英语运用的能力，并且达到提高学生听、说、读、写能力的目的。因此，多媒体电化教学有着传统的课堂教学无可比拟的优势。　　我自从开展多媒体电化教学以来，教学效率取得了显著的成绩，下面

2、我就以“一年四季──Theseasonsoftheyear”一课为例，具体介绍课件的设制和应用。　　１、精心设计问题，巧妙导入课题　　本课的主题是“一年四季”，上课一开始，我就直接把话题引到季节上来，提出问题：Howmanyseasonsarethereinayear？Whatarethey？Whichseasondoyoulikebest？Why？课前已将课本上的插图输入电脑，上课时在屏幕上显示出来，让学生们边看插图，边谈论问题，使他们积极思考，接着在插图中分别加入用红色字体显示的spring,summer,autumn,winter等单词，学生们很快就

3、能认读出这些单词并明白词意。然后，要求学生回答问题，老师及时地对学生们给予表扬和肯定，让学生们有了成功感，从而更增强了继续学习的欲望。　　２、电教媒体音、像、声展现情境，学生们视、听、说全新感受　　为了让学生进一步领略不同季节的不同景色，我借助从电脑中调出的一幅幅春的画面，“春日融融，树木发芽，小鸟欢飞，鲜花开放，雨声淅沥”等等，老师在一旁配上朗读：Springcomes.Theweatherisgettingwarmerandwarmer.Thetreesturngreenandthebirdsflyback.Theflowersstarttocomeo

4、ut.Itiswetandeverythingbeginstogrowinspring.　　让学生通过动态的音、像、声画面，如若置身于其间，感受到春的气息。接着在屏幕上显示出朗读的词句，然后反复朗读，学生们兴趣盎然，很快就能通过画面复述内容。用同样的方法，分别展现夏、秋、冬的音、像、声，让学生运用所学的知识，试着说出各个季节的不同特点。再由老师配上朗读，学生们仿佛亲自经历了四季的交替，学习兴趣愈发浓厚，真可谓景中生情，情中有趣，趣中求学。　　３、利用媒体，情境再现，反复操练，提高效率　　由于多媒体的画面给学生留下深刻印象，有助于学生理解句意，加上反复的朗读

5、，加深了学生的记忆，这时继续使用电教媒体，播放朗读录音，并配以一段优美的背景音乐，将春、夏、秋、冬四季画面完整地再现在学生眼前，学生们在音乐声中，观看画面，重温所学的词句，在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。然后，反复再现情境，要求学生给画面配音，先让学生自由操练，再叫学生个别配音，充分调动了学生的眼、耳、脑、口对语言信息的综合反应，活跃了课堂氛围，进一步激发了学生的学习欲望和主动参与的愿望，最终达到提高学生对英语综合运用和英语口语表达能力的目的，教学效率大有提高。　　通过多媒体电化教学的运用，为学生创造了声情并茂、生动活泼的语言环境，加大了课堂容量和操练密

6、度，改变了简单枯燥的语言教学方法，让学生自始至终都有一种强烈的学习兴趣和积极参与的愿望，同时不失时机地将课本内容加以拓展，可以激发学生的求知欲望，开阔学生的思维空间，从而优化了课堂教学，提高了教学效率，锻炼了学生听、说、读、写的能力，培养了学生综合素质。我相信多媒体电化教学必将会得到越来越广泛的运用。