绘本教学《彩虹的尽头》.doc

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1、大班绘本教学《彩虹的尽头》活动目标：1．幼儿感受、理解故事的内容，重点把握“宝贝”的广泛含义2.体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境3.培养幼儿的想象、模仿和用语言归纳以及清楚表达的观点的能力.一、活动准备：PPT电子图书；动物图片及头饰；音乐二、活动过程：1.导入。配对游戏小朋友们，今天我们来了很多客人，我们看看都有谁？（例兔子的宝贝是胡萝卜。）那么你们知道这些动物的宝贝是？我们今天来了两个新朋友，狐狸和獾，（出示图片）他们还没有找到自己的宝贝，他们说他们的宝贝藏在彩虹的尽头，那我们跟它们一起去找吧！　　师：看，他们来到了哪里？（树

2、林）它们遇到了谁？松鼠在干什么？松鼠对獾和狐狸说了什么？獾和狐狸会认为是他们要找的宝贝吗？他们干什么了？（继续向前走，找他们真正的宝贝。）离开了森林，会来到哪里？　　　　师：在这一段中他们有没有找到它们的宝贝呢？（没有）那是谁找到了它们的宝贝呀？（鸭宝宝，鸭妈妈）哦，那它们要继续努力找它们的宝贝了。　　教师讲：谁还记得兔子爷爷的宝贝是什么？（回忆）回忆到底是什么东西呀？（……）我觉得回忆就是我记得的快乐的事，举例。你们有什么回忆可以和老师说一说呢？（……）哇，我们听了这么多快乐回忆，那这些是不是也是小朋友们的宝贝呢？（是）哇，我们大家都

3、找到了自己的宝贝，那狐狸和獾呢?我们快去看看吧，接结尾ppt。老师提问：最后獾和狐狸找到了自己的宝贝了吗？它们的宝贝是什么呢？（……）哇，老师突然想到了自己的宝贝，你们想不想知道呢？（想）那你们先告诉老师你们的宝贝是什么。（……）其实你们都是老师的宝贝啊！