中班绘本《彩虹的尽头》.doc

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1、中班语言：彩虹的尽头执教人：丁秀秀活动目标：1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解“宝贝”的真正涵义。2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。活动准备：《彩虹的尽头》故事幻灯片活动过程：一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。　　1.出示字“宝贝”，2.你有宝贝吗?你的宝贝是什么?二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。　　1.整体阅读第一段。初步阅读，了解故事线索。提问：獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么?　　2.猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。　　A.故事第二部分(遇见鸭妈妈)：　　1、提问：你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?　

2、　2.(出示图片)你猜对了。提问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?3.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?　　B.故事第三部分(遇见兔子爷爷)　　1.提问：你觉得兔爷爷的宝贝会是什么？　　2、提问：孩子们，什么是回忆？为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?　　C.故事第四部分提问：獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?三、讨论总结，情感升华　　提问：那现在你觉得什么是你的宝贝?四、延伸活动：完整欣赏故事：　　师：我的宝贝们，让我们来完整的欣赏一下这个好听的故事吧!