给年青教师的几点建议.doc

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1、给年青教师的几点建议一. 课前教师要做好自我心理调节教师实在是一种很好的职业，因为所面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的祈愿，如果不能捕捉到这些美，那你就糟蹋了造化的赐予。发自内心地爱孩子吧，让每一个学生都能感受到伟大的师爱，贿而且因为爱而满心欢喜。要以积极饱满的情绪投入课堂教学，避免将个人不良情绪带入课堂。任何情况下，都不能将对家长的不良看法，迁怒到学生身上;对待家长要热情有礼，一视同仁，这一做法不应该受孩子学习优劣的影响。二、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室

2、里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“

3、噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”(心中一定要记住他们的名字)不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。三 、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。要善

4、于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。要把问题消灭在“萌芽”状态。四、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学

5、生及其家庭的情况。五、要注意教学形式，手段多变。没有变化，学生会生厌;没有变化，也就没有教学艺术。六、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。对学生要少一些批评，少一些责怪，多一些引导，多一些鼓励。如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。恰当地使用肢体语言，如抚肩，手等，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生

6、的距离。七 、不要追求课堂教学的热闹，热闹有时可能是“虚假繁荣”、“泡-沫-经-济”。要让学生学会思考。可不要把孩子教浮躁了，宁静以致远。也不能让少数学生“独占课堂”。八 、课间尽可能多和学生一起玩。上课不拖堂，不挤占课间十分钟，让学生充分休息，有利于下节课的正常学习。如果和他们一起做游戏，要遵守“游戏规则”。倘若你犯规，同样要接受相应的处罚。这样，学生就会真真切切地感受到你是他们中的一员，你和他们一样。老师要和学生相似，不应该也不可以要求学生和老师相似。九 、上好第一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教

7、具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得体的幽默让孩子笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中;那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半，也会成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修炼。十 、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不

8、了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。十一、要继续学习，赢得学生尊敬如果老师不能经常更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，成为学生眼中的“老古董”。做个有血有肉的普通人，不要做神圣的布道者。靠自己的师德、学识、才华、能力积累起来的力量去赢得学生的尊敬，成为普通的受人尊敬的人