激发幼儿对剪纸活动的兴趣.doc

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1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。我的做法是：一、创设能引发幼儿剪纸兴趣的环境。物质环境是培养创造力的基础。小班的孩子对小动物是最感兴趣的，于是我经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物，如：老虎、小兔、小鱼等等，让孩子感受民间剪纸艺术的丰富多彩。其次，让孩子们欣赏上届大班哥哥、姐姐留下的剪纸作品，在幼儿已经喜欢上这一古老的民间

2、艺术时，为他们提供充足的材料：除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料。如:油画棒、记号笔、教师画好样稿的纸等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的兴趣，循序渐进，引导幼儿从最基础的直线剪法开始。小班幼儿年龄小，更喜欢老师的直接鼓励，所以在剪纸活动中，我重视每个幼儿的每一点进步，并及时给予赞扬。如:“你的进步真大，这个面条剪得真好，你能举起来让大家欣赏一下吗？”“这个三角形是你剪的吗？边缘很光滑，你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可的快乐，助长了他们的信心。使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意

3、识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动。二、激发幼儿使用剪刀欲望。我们激发幼儿使用剪刀欲望。设立剪纸活动区域，提供给各种废纸和剪刀，让孩子自由地、宽松的进行剪剪，粘粘，教师则在一旁观察、鼓励孩子的活动，并保护孩子在活动中使用剪刀的安全。三、体验成功，激发剪纸的兴趣。当然让幼儿体验成功，激发剪纸的兴趣也是必不可少的。幼儿往往对自己完成的作品有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为了让孩子能较快看到自己的成果，我用笔把幼儿要剪的图案先画出来，然后再让幼儿选择自己喜欢的颜色对这些图案进行涂色，然后把画好的图案剪下来，通过这样剪

4、纸与绘画相结合，丰富作品，让孩子体验成功，激发幼儿对剪纸的兴趣。 四、在游戏中学习剪纸的方法。在剪纸教学活动中，我充分考虑小班幼儿身心发展水平，选择合适的教学内容。3—4岁的幼儿知识、经验贫乏，手指力量小，也容易疲劳，所以在选材时，首先要注意游戏与教学相结合。在幼儿的剪纸活动中，故意设一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标五、精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性根据小班幼儿的年龄、心理特点，我设计了“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式

5、，努力时使剪纸活动更富趣味性，使学习变得更为轻松、愉快并有吸引力。如，为了让幼儿学剪直线，我设计了“我请小兔吃青草”的活动。在教室里设置情境，激发幼儿的剪纸欲望。接着，在幼儿剪纸活动中，紧紧围绕情境表演向幼儿提出要求，激发幼儿操作的兴趣。在操作过程中，鼓励幼儿大胆想象、创作，结果孩子们创作出了不同的五官形状、不同的发型设计、不同的表情神态，教学效果非常好。六、展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦每当幼儿通过动手、动脑，创造性地完成一幅剪纸作品时，不管完成得怎样，只要有一点细小的进步，就能得到老师的剪纸作品作为

6、奖励，这样幼儿的剪纸兴趣越来越浓了。我经常用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，同时，也使幼儿感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。