教案鼓上的小米粒.doc

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1、大班歌唱活动：鼓上的小米粒活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的旋律,学唱并创编歌曲。2.在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3.体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：小鼓一个、米粒、图谱。活动重点：在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。活动难点：感受歌曲欢快活泼的旋律,学唱并创编歌曲。活动过程：一、拍打小鼓，激发幼儿学习的兴趣。（1）师：今天，老师今天给小朋友们带来了一面小鼓，它唱歌可好听了，你们听！（2）“咚咚︱咚—︱”(重的)小鼓是怎么唱的啊？我们来学一学（非常棒）。我们再来听

2、一听，师再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”(轻的)，再请幼儿学一学。（3）提问：你觉得小鼓两次唱的有什么不同？师小结：小朋友们耳朵真灵，小鼓一次唱的响，一次唱的轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。师：那我们和小鼓一起来唱一唱吧！“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱小鼓在歌︱唱—︱”，（手势，引导幼儿一起）“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱小鼓在歌︱唱—︱”，教师有节奏地拍打小鼓。三、以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲。1．小鼓说了：我一个人唱歌太孤单了，要是有人给我伴舞那该多好啊！小鼓会请谁呢？（在投影仪上出示米粒）唉，你们说，怎么样才能让米粒跳舞呢？并将米粒放在

3、鼓面上，让幼儿观察米粒跳舞了吗？（没有）为什么？（因为小鼓没有唱歌）2．你们看仔细了，小鼓开始唱歌了，你们看小米粒在鼓上怎么了？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？（鼓上的小米粒蹦蹦跳跳）　小朋友一起来说一遍吧！3．师：让我们和小鼓一起来唱歌吧！（小结前两句歌词）4．幼儿操作。师：谁愿意来敲一敲？试一试？师：老师请两个小朋友来试一试。师：xxx的小鼓唱得响，米粒跳得~？xxx的小鼓唱得轻，米粒跳得~？哦，原来呀！小鼓唱的响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。5．师：小鼓唱得真好听，让我们来完整地听一遍吧！（师随

4、钢琴唱）四、学唱歌曲。1．提问：小朋友们，你们刚刚听到歌曲中唱了什么？根据幼儿回答出示相应的图谱，并用歌唱的方式回应给幼儿。2．师：大家听得真仔细，鼓上的小米粒说的是，教师指着图谱有节奏地念歌词一遍。3．师：我们和着钢琴一起来试一试吧！（动作）师：唱的真好，我们来表扬一下自己吧！师：下面我请男女生PK，看看是男生唱得好，还是女生唱得好。4．师：我们男女生唱的都不错，现在小米粒想在小朋友们身上跳一跳，你想让它在哪跳呢？小朋友们说的都很棒，我们就先让它在我们的小肚子上跳一跳吧！（集体）刚刚有的小朋友说在……跳，那我们请他们上来试一试吧

5、！（请数名幼儿上前）你们觉得他们跳得怎么样？那还有谁能在不一样的地方试一试呢？（请数名幼儿上前），你们想在哪试一试呢？那我们就在……上试一试吧！五、游戏：我是鼓，你是米粒。师：刚刚小朋友们表现的都不错，现在，我们把教室的地面想象成一面大鼓，我们小朋友都是小米粒，我们跟着音乐一起来跳一跳吧！六、创编歌曲。1．师：小朋友们表演的真不错，除了小米粒能在小鼓上跳舞，还有谁能在小鼓上跳舞呢?幼：花猫、豆豆、小朋友…….师：xx小朋友说花猫，太可爱了，居然想到小猫，但是小猫在上面要站稳哦,我们请他上来表演一下吧！（xx小朋友太棒了，说明他是动

6、了小脑筋的）师：还有哪个小朋友来试一试，说个不一样的。幼：小朋友。师：哇，小朋友太大了，估计小鼓会吃不消，我觉得还是换成洋娃娃会比较好，下次老师找一面大鼓我们可以试试。总结：今天我们学唱了歌曲《鼓上的小米粒》，还进行了创编，我相信大家还能想出别的有趣的东西在鼓上跳舞，回家和爸爸妈妈一起试试，明天来幼儿园我们再讨论。