教育案例-王红梅.doc

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1、教育案例背景：他的故事太多，似乎总结起来没什么优点，一个让所有人头大的学生。追溯到初中，他是一个让所有老师都把他当成空气的人，因为谁也管不了，最后就不管了。入学后，从军训开始就谁的话都不听，上至领导，下至老师，家长根本管不了，开课后更是天天犯错，上课玩手机，看课外书，聊天，不写作业，旷课，和班内班外同学打架，不扫除，不扫雪，整天制造垃圾不收拾，同学画完板报，转身他给擦掉，天天请家长，也不改，直到家长陪读都能在课堂上和家长吵架的学生，学年老师避之不及。教育过程及感想：面对这样的学生，说实话真是头一次，最初因为不参加军训，他写了退学申请，我以为可以甩掉这个包袱

2、，在心中暗暗高兴，可是当面对他的父母，泪流满面的向我求情，我心软了，在他屡次犯错后，当我每次被他气的想放弃的时候，又是她的父母不断地哀求再给一次机会，让我一再的心软，后来我和他父母协商，既然都不忍心放弃，那就配合的改变他，所以虽然教育他的过程很痛苦，很烦恼，但是有他父母的积极配合，还是很见成效的。从最初的几乎天天请家长，到停课反省，到家长陪读，整个那学期我基本每天都在和他生气。后来我决定改变策略。不批评了，找他的优点，表扬，可是让人遗憾的是，基本上没找到。让孩子有明显改变的似乎就是那次犯错后的单独谈话，他进了办公室，站在我前面，一副随便的样子，我让他坐在我

3、前面的椅子上，他竟然没反应过来，后来坐下来，我没有批评他，和他聊天，他的父母的辛苦，他的未来，他的优点，虽然不多，但我尽量找优点说，又说了他做的事，是多么不招人喜欢，错在哪里，换个做法会怎样，慢慢的，我看到他眼中的晶莹泪花，一个一米八十多的大男孩哭了.......期间又经历了几次反复，但犯错的次数明显减少，我也经常在班级表扬他，虽然是一点点小事，我也特意提起，给他鼓励，从不参加值日的他主动留下扫除了，从不打水的他抢着去抬水，犯错后不是犟嘴就是耍狠的他，低下了头，像小绵羊一样乖乖认错，尤其是上学期，以前犯的错几乎都不犯了，还能主动的有礼貌的对待老师和同学，对

4、于他天翻地覆的改变，不但我惊讶，我的同事也惊讶，问我这是你们班的“二进宫”吗？怎么变化这么大。在我惊讶的背后，深深感到了教育的不易和辛苦，也深深体会到了教育方法的灵活和重要，以及教育成功的喜悦与幸福。教师王红梅2014年2月26日