读书体会王红梅.doc

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1、读书体会王杰小学王红梅现代教育的发展对教学提出了更高的要求，作为一名数学教师，我深刻意识到紧跟时代步伐，创新自主开放灵动的教学模式是我努力要追寻的目标。假期我读了《人民教育》——2014年第16期一书。我认真阅读了中央教育科学研究所韩立福教授《何为学本课堂》一文，其中提到的关于学本课堂的理论阐释和教学实践总结令人耳目一新，也使我获益匪浅。其中，韩教授创立的“先学后导，问题评价”的教学新模式则独具创新和实用性，这样一种题为任务，贯穿学习过程，驱动学生自学，教师组织、指导、引导，帮助每个学生完成学习任务，学有所得。因此，就我个人理解来说，这个

2、教学模式就是教师帮助下的学生小组自主合作探究式自学。有效教学是指教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。这让我不禁想到了对于我的数学教学来说也是很有启发的，值得思考！数学学习不仅是一个灌输数学知识，而且包含的是对学生的数学爱好和个性化的认识，通过学生对数学的理解和感悟，培养更多的兴趣点，营造更加活泼自由的气氛，为小学生启迪心智、陶冶情操起到积极作用。数学课堂的教学不仅仅是强调学习任务和学习成绩，更多的是强调学有所得。一文中还多次提到“学本课堂”的概念和内涵，“学本课堂”强调的是对

3、课堂以学习为中心，要充分相信学生的潜力，自主学习的模式，教师和学生是同样的主体地位。从教本课堂和学本课堂比较来看，教本课堂是教师讲授为主，学生认真记录，偶尔互动，组织课堂练习，然后布置作业，容易导致部分学生两极分化，其结果是时间+汗水=低效。我的深切感悟是，久而久之学生便痛苦地学习、劳累地学习。而学本课堂是以学生为中心、以学习者学习为中心，老师与学生发现问题，对生成的问题进行生生对话解决、师生对话解决，在解决问题基础上进行思维训练，而不是简单的训练，学习过程当中教师提供智慧型策略，师生在学习过程当中体现成功。做到面向全体，让学生主动学习，

4、实现人人理解，体验成功，人人灿烂。追求时间+策略=高效，其结果是实现快乐学习、快乐生活、快乐成长，最后是实现素质教育。读了韩立福教授一文后可谓既有理论又有实践，对于我今后的数学课堂教学具备深刻的启发意义，对我个人教学也具有指导和帮助。为此，我也将继续在小学数学课堂教学中不断实践探索，寻求更多的方法丰富教学内容，激发学生的潜能和积极性，营造更加活泼、自由又学有所得的课堂教学氛围，让学生都喜欢上我的数学课。