春天在哪里歌词、教案.doc

《春天在哪里歌词、教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋天在哪里秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里这里有红花呀，那里有黄叶还有那一只只的小蝴蝶嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩秋天在那小朋友的眼睛里还有那一只只的小蝴蝶《秋天在哪里》一、教学目标：1、知识目标：通过课前观察了解秋天的特征并在进行描述，在活动中发展想象力。2、情感目标：体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美，热爱大自然。3、能力目标：培养收集运用信息，合作探究与交流，创造力和动手操作的能力。教学重点：了解秋天的特征，农作物、天气、花草树木、小动物等变化。教学难点：通过自己喜欢的方式想办法留住自己心目中

2、的美丽的秋天表达对秋天的热爱之情。二、教学准备：1、课前布置学生用自己喜欢的方式在气候、植物、动物活动、和人们衣着的变化中寻找秋天，并写观察记录。2、各地秋景的课件，歌曲《秋天在哪里》，剪刀，水彩笔，固体胶等材料工具。3、准备2盘秋天的果实。三、教学过程：活动一：我找到的秋天——秋天的发现师：同学们，八月八日立秋以来，天气渐渐变得凉爽起来了，表明我们已经进入了什么季节（秋季）。课前，老师布置让大家在你的身边去寻找秋天，你找到秋天了吗？秋天在哪里啊？（板书）（这一步我要解决的问题是通过课前观察了解秋天的特征并进行描述，在

3、活动中发展想象力。）预设生1：我在公园和校园的落叶上找到了秋天，这些是扬树叶，柳树叶，松叶。秋天的树叶有的变红了，有的是黄的。师：你观察得真仔细，收集的信息真丰富，还有哪些同学收集到了树叶。生2：我在人们的衣着上找到了秋天，我们都穿上了又长又厚的衣服。师：大家能根据温度的变化增减衣服，预防着凉，真会保护自己！好样的！生3：我在市场里访问了一些菜农，还买了一些秋天的农产品呢，看，有土豆、黄豆、芝麻、大米。生4：我在水果店里找到了秋天，葡萄、苹果、红枣、梨，还有很多不知道名字的水果，应有尽有。师：这几位同学用观察访问的方法

4、收集到了很多有用的信息，建议大家以后可以用这些方法。生5：我从动物身上找到了秋天，我家小狗的毛到了秋天就长厚了，也不再吐舌头了。我还在书和报纸上看到，秋天的蚂蚁和松鼠开始运食物了，准备过冬呢。师：在看书读报中收集了很多秋天的动物的信息，真是个会学习的好孩子！希望同学们也能和书报交朋友。大家一定都很喜欢动物吧。（引导学生说说秋天里人们特有的活动，鼓励学生亲近、热爱大自然，好好感受生活）师：我也找到了秋天，我们一起来欣赏一下好吗？（播放课件，展示各地的秋天的美景）看了这么多幅画面，你有什么感受？生1：我好想到这些地方去逛一

5、逛。生2：秋天又美丽、又好吃、又好玩的季节。（师生一起总结前面黑板上秋天的发现及其特点）请大家看书第24、25、26页，感受秋天的喜悦。（盖上书）活动二：我心中的秋天——留住秋天（解决教学难点：用自己喜欢的方式想办法留住自己心目中的美丽的秋天。）师：大家都说秋天是美丽、多彩、丰收的季节，希望天天是秋天。可是到了十一月冬天就会来临，秋天就会离我们远去，你们舍得让秋天走吗？（非常舍不得）那你想用什么方式来记住秋天的样子、留住秋天的影子呢？根据你们的特长爱好想一想吧。预设生1：我想用一幅画来描述秋天，落叶到处飞舞，树上结满了

6、各种水果，农田里长满了成熟的庄稼。生2：我想用秋叶做一张叶贴画、叶印画，挂在自家的卧室里，这样天天能看到秋天。生3：我想用秋天的果实做一串手链和项链戴在身上，看到它就看到了秋天。生4：我想用秋天的水果做拼盘，大家吃了，就会永远记住它的味道。师：按照大家的意见，我们就用自己喜欢的方式分别来描绘秋天吧。想用绘画来描述秋天的同学，来两名到黑板上作画；其他的同学可以自由选择：做饰品组、贴画等，描绘你心中的秋天，马上行动吧！（播放轻音乐，学生分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。教师巡回指导各组学生分工合作，提高操

7、作效率。组织学生分组进行展示交流，并集中放到展台上）师：大家看，这就是你们用灵巧的双手描绘出的你们心中的秋天，（选两幅画得好或贴得好的画评价一下，并鼓励。）老师也有一个节目，大家想看吗？我想用一首歌来赞美秋天。（放《春天在哪里》的曲）这首熟悉的旋律是什么歌呀？老师把它改了一下。（出示《秋天在哪里》歌词）师生一起唱。师总结：秋天赋予我们的实在太多，我们真得好好留住它们，保护它们！秋天看见大家那么喜欢它，明年一定会早早来到我们身边的！让我们一起用实际行动来保护美丽的秋天，保护美丽的大自然。老师也非常喜爱秋天，让我们邀请后面

8、（听课）的老师一起来品尝美丽的秋天吧！（端上秋天的果实）教师：张晓玲2011年11月16日