必修二第一章第二章知识清单.doc

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1、1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（1.豌豆传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。2.具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_________________的_________

2、___性状的_____________________表现类型。如：______________________________。二、一对相对性状的遗传实验具有_______________________的两个亲本杂交所产生的F1中___________________的性状叫显性性状。而_________________________的性状叫隐性性状。性状分离指在_________________________后代中，同时显现出__________________和________________________的现象。三、对分离现象的解释1、孟德尔提出的

3、假说：（1）性状是由___________________决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）（2）体细胞中遗传因子是_______________________________存在。纯合子是指____________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。（

4、3）生物体在形成生殖细胞（_____________________）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是_____的。2、观察遗传分析图解填写：F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了_________、___________、_________三种基因组合，比例为___________，在性状上则近于高：矮=________________。4四、对分离现象解释的验证1.假说—演绎法：在_______________的基础上提出问题

5、以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是______________的，反之，则说明假说是错误的。2.测交就是让___________与______________________用来验证________________________测交后代不同性状类型的理论之比为______________。四、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的____________________，__

6、____________；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）一．对自由组合现象的解释假设：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是___________和___________，它们产生的F1的遗传因子组成是___________，表现的性状为___________。解释：（1）F1在产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗

7、传因子可以___________；（2）F1产生的雌雄配子各有4种：________、________、________、________，它们之间的数量比为_________________。（3）受精时，雌雄配子的结合是________的，雌雄配子的结合方式有________种。（4）遗传因子的组合形式有________种，分别是________、________、________、________、________、________、________、________、________。（5）性状表现为__________________种，分别是_____

8、_____