大班艺术教案拍手唱歌笑呵呵.doc

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1、大班优质课——艺术《拍手唱歌笑呵呵》2011—2012年度第一学期一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。2.观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。3.尝试用眼神与同伴交流，感受同学之间的友谊，体验歌曲带来的快乐。二、活动准备：1.已排练好的情景表演一段。2.五官头饰、未装饰五官的娃娃一个。3.皮球若干。4.欢快的音乐DVD一段。5.录音机、磁带、钢琴。三、活动过程：（一）情景表演：五官捉迷藏。1.教师（旁白）：今天

2、五官兄弟放假了，它们又约好了去捉迷藏，瞧，它们玩得正欢呢！2.幼儿情景表演（播放背景音乐）。3.嘴巴：今天轮到眼睛兄弟找我们了，大家快躲起来。4.教师（旁白）：眼睛被蒙上了丝巾在东找找西摸摸，可就是找不到它的几个好兄弟。兄弟们都等得不耐烦了。5.鼻子哼了一声：眼睛可真慢，我还要回家写作业呢！6.嘴巴嘟着嘴说：我可饿了，我还要回家吃饭呢！7.耳朵着急地说：回家晚了，妈妈可要揪我了！8.眉毛也着急地说：哼，这么长时间也没找到，我也回家了。9.教师（旁白）：鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛就这么生气地走了，留下

3、了还在寻找它们的眼睛。410.眼睛:他们都去哪儿啦，我怎么一个也找不到，我真没用，我真没用（哭泣）。（二）引出眼睛，学说儿歌。1.教师：眼睛，你不要伤心了，其实你的本领可大了，不信你问问我们班的小朋友！①请幼儿说说眼睛的本领。②幼儿面对面观察同伴的眼睛，你发现了什么？③幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。④教师：你们猜，我看见了什么？2.教师说儿歌引导幼儿创编动作。3.幼儿听音乐自由结对看对方的眼睛。（三）练习弹跳唱法，学唱歌曲。1.教师出示皮球，开始拍球，引导幼儿创编动作。教师

4、：老师在拍球的时候，你们感觉球怎么样啊？引导幼儿说出球在跳（弹跳）。2.教师：今天老师就教小朋友们用弹跳的方式来唱这首歌。钢琴伴奏：教师拍球范唱。轻唱：教师唱一句，幼儿学唱一句。钢琴伴奏：教师和幼儿一起加以动作演唱。音乐伴奏：幼儿面对面学唱。音乐伴奏：请个别幼儿在集体面前表演唱。（四）结束游戏：好朋友不分手。1.咚咚咚（敲门声）教师：听，是谁来了？鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛：是我们，是我们，我们是来想眼睛兄弟道歉的。因为没有眼睛我们找不到回家的路。纷纷说对不起，我们再也不丢下你了，因为我们是永不分离

5、的好朋友。2.教师：它们和好了，我们小朋友开心吗？那我们一起拍着手唱着歌送他们回家，好不好？3.教师示范边唱歌边送眼镜回家。请个别幼儿送鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛回家。44.教师总结：每个人都有一双明亮的眼睛，你的眼睛里有我，我的眼睛里有你，当然还有其他更多的人。例如：你的同学、你的好朋友。我们要向五官兄弟学习相亲相爱、互帮互助，这样你的朋友会越来越多，爱你的人才会越来越多。5.游戏（播放背景音乐）。教师：我们伴着好听的音乐踏上轻快的步伐，一起去操场上边拍皮球变唱歌，再次体验弹跳的感觉，好不好？王艳

6、萍二〇一一年十二月4教学反思——大班艺术活动《拍手唱歌笑呵呵》本节课是一节音乐活动，活动共设计了5个环节。一、导入活动。我请了大班的4名幼儿分别扮演鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛，1名本班幼儿扮演眼睛，排演了一场“五官兄弟捉迷藏”的情景剧，自然引出眼睛。二、引导幼儿观察眼睛，学说儿歌。先让幼儿面对面互相观察对面小朋友的眼睛，引导幼儿发现了什么？从而引出歌曲的第一段歌词。三、引导幼儿体验弹跳的唱法练唱，学唱歌曲。首先出示皮球，让幼儿直观感觉球的弹跳，并学用弹跳的方式学唱歌曲，避免枯燥乏味的学唱，幼儿的兴致

7、也高了。四、情景表演。鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛找不到回家的路，知道丢下眼睛事不对的，纷纷向眼睛道歉，着重让幼儿感受朋友之间的友谊。送五官兄弟回家与导入活动首尾相接。五、结束游戏。教师带领幼儿到操场上边拍球边唱歌，再次体验弹跳唱法给大家带来的欢乐。我觉得本节课还存有不足之处，未能充分调动幼儿的积极性，幼儿所表现出来的兴致和情绪不是很高，没有达到预想中的效果，以后还需要继续努力。王艳萍二〇一一年十二月4