大班语言《什么弯弯在天边》.doc

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1、语言什么弯弯在天边活动准备：1．图文卡片：“天边、月亮、眼前、眉毛、头上过、水边”用图画描绘，其余的用文字表示。图卡的背后是文字。活动过程：一、教师以猜谜的方式，引发幼儿学习的兴趣。1.在生活中哪些东西是弯的？2．提出谜面：什么弯弯在天边?(月亮)3.对幼儿不同的、合理的答案，教师要多加肯定；对不合理的答案，教师可以采用追问的方法，引导幼儿继续思考。二、出示相应的图文卡片，引导幼儿推理儿歌的内容及句式。1.引导幼儿一起来看看儿歌的第一句。2.出示一句图文卡片的内容，并指读出第二句儿歌的内容。3.教师逐个提出第

2、三句、第五句、第七句的谜面，鼓励幼儿猜出不同的、合理的答案，并尝试用第二句的句式来说一说第四、第六、第八句。4.教师出示第四句、第六句、第八句的图文卡片，验证幼儿的猜测。三、引导幼儿观察，发现儿歌的特点。1.教师将图文的卡片排成对应的竖排，提问：你们有没有发现这首儿歌有什么特别的地方?2.教师和幼儿归纳出每句相同的地方，知道这是问答式的儿歌。四、引导幼儿自然地朗诵、阅读文字。1.教师带领幼儿边看图文的句子，边以问答的方式朗诵儿歌。师：这首儿歌非常的有趣，现在老师和小朋友一起来朗诵这首儿歌，老师问，小朋友答。2

3、.教师逐渐减少图画，最后出示图卡背后的文字，幼儿继续玩问答式的儿歌，自然认读文字。师：现在啊，小朋友问，老师答的形式朗诵这首问答式儿歌！3.请幼儿两人一组，采用一问一答朗诵这首儿歌的形式，感受问答式儿歌的趣味。师：现在请小朋友俩俩一组，一个问一个答朗诵这首问答式儿歌，然后再互相交换。五、围绕阅读重点讨论。1.教师单独拿出“弯”字：这是什么字?谁发现这个字有什么有趣的地方?“弯”这个字下面的部分像什么?（像一把弓）2.教师：有的字是根据物体的形状造出的。有的字是根据人们理解的意思造出的。请想一想，“弯”这个字是

4、根据什么造出来的?六、延伸活动：教师鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的文字，找到后与大家分享。师：在我们的语言文字中，还有很多这样有趣的字，课后请小朋友找一找，然后我们再一起来分享好吗？[儿歌]什么弯弯在天边什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯头上过?梳子弯弯头上过。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。