公开课16、找骆驼改动导学案.doc

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1、三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：16﹡找骆驼课前独学一、认真拼读课文里带拼音的字词。课文共有（）个自然段。我画出的词语是：二、朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！课中导学一课时【学习目标】1、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解老人从见到这些现象知道丢失了的骆驼的特点。3、我能养成仔细观察与认真思考的习惯。【学习重难点】能了解商人骆驼的特点，老人是怎么发现这些特点的。能理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。【学习过程】一、自主学习：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象

2、画面。2、勾画出老人与商人对话的句子。二、合作交流：1、根据以下发现，推出骆驼缺陷的结论。老人的发现老人骆驼留下的痕迹得出骆驼缺陷的结论骆驼脚印右边深，左边浅。路的左边有些蜜，右边有些米啃过的树叶留下了牙齿印2、从课文的对话中，找出商人从开始到最后心情变化的词语，分角色来演一演。三、探究提升：学习了这篇课文，你觉得老人是一个怎样的人？联系实际学习生活，说说我的收获。