16找骆驼导学案[1]1

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1、16*找骆驼导学案学习目标：1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。学习重难点：重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。预习任务：１、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，2、了解故事内容。3、积累好词佳句。自主、合作、探究：1、简要说说课文讲了一件什么事。2、商人究竟走失了一只什么样的骆驼？商人最后又是怎样找到骆驼的？3、老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么

2、会知道这头骆驼的特点呢？4、商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？5、文中“果然”一词说明了什么？6、谈谈读了这个故事后受到的启发。7、说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。当堂检测：1、我会选我能给带点的字选择正确的读音。骆驼（tuótuo）驮着米（tuótuō）忿忿地（fēnfèn）着急（zháozhe）收藏（cángzàng）别哄我（hǒnghòng）2、我能填写适当的词。———————————————————————的骆驼——————的树叶——————的脚印—————————————————

3、—3、老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_____________________。老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为___________。老人知道骆驼少了一颗牙齿，那是因为__________________。4、自由组合或以小组为单位互相讨论，合作填写下表。老人看见了什么知道了什么学习收获：知识延伸：课后自由组合，设想故事中人物的神态、动作、语言特点，创作表演课本剧