不退位减教学反思.doc

《不退位减教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不退位减教学反思　数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多数学生都会算。所以，我要把主动权交还给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。　　在情境导入后，我以统计表的方式将数据呈现给学生。这样既复习统计知识，又为学生留出了更大的思考空间。同时我也把“问题权”交给了学生，让学生自己提出问题，自己解决问题，这样大大提高了学生的学习积极性。在解决问题过程中我主张解题多样化，口算、摆小棒、笔算均可。然后大家集体交流各自的方法，从而也

2、引出了笔算方法，通过学生自己讲解、互相质问、教师引导到改正展示，都很顺利，特别是反复地结合直观图说笔算过程与算理，在说中梳理思维，在说中建立表象，使学生掌握知识的同时，思维能力与表达能力也同时获得发展。