隔位退位减 教学反思

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1、隔位退位减教学反思[隔位退位减教学反思]隔位退位减隔位退位减是学生在计算上的一个难点，也是学生计算中容易出现错误的地方，隔位退位减教学反思。对于二年级的学生，要理解并掌握这一知识，确实有一定难度，特别是理解隔位退位减的算理,针对这一难点在进行教学204-108时作了如下设计：让学生先在计数器上拨出204，并说说它的组成，然后去减108，从个位减起。学生在计算时发现个位上只有6根小棒，怎么减8呀，怎么办呢”？意识到去借,但马上学生发现十位上是0，也没有啊”？这时学生想到让百位借给十位，十位再借给个位

2、。在借的过程中让学生说一说每个数位上数的变化,说清是几减几,是怎么回事?然后在让学生把演示过程与算理说了一遍：个位不够减，向十位退1，十位不够减向百位退1，于是个位是14-8=6，十位是几减几呢？通过学生的讨论、争议，学生明白了十位应是9-0=9，百位是1-1=0（不写）,再用竖式算一算。教材上在教学了204-108后就安排了试一试"1000-537="。如果按照教材这样教学，我认为学生虽然能够理解千以内的退位减法的算理，但如果让学生在刚刚理解算理后马上就完成1000-537=，（这样需要三次退位

3、且十位和百位都是0千位才能退1后才能计算的题目）势必难度有些颇大，所以我通过对教材的研究，并结合我班学生特点，教学时作了如下的处理：针对新授的内容进行巩固，教学反思《隔位退位减教学反思》(..)。先出示403-158=（发现学生计算很正确，并且计算过程说得很清楚）再出示300-228=请学生试一试.通过这样的练习，学生进一步理解了算理，能够熟练的解决类似的问题，为下面的研究做铺垫.这时出示教材中的题目：1000-537=（有了上面的学习，学生再来解决这样的问题就非常轻松，无非就是计算减法时，个位不

4、够减向十位退1，十位不够减向百位退1，百位也不够减向千位退1……）　　我认为这样安排始终是围绕本节课教学的重点，把本节课教学的难点细化逐层突破，更符合学生的认知规律，既面向全体，又照顾了中差生，学生始终处于“跳一跳就能摘到果子”的氛围中，增强了学生的自信心，使学生在学习过程中体验到成功和快乐，同时也进一步发展了学生自主探索以及与人合作、交流的意识。　　隔位退位减教学反思2　　第2篇事业单位退休涨工资改革方案　　〖预览〗发布时间：2017-03-27　　事业单位是指从事社会公益服务业务的非营利社会团

5、体、组织。服务内容包括增进社会福利，满足社会文化、教育、科学、卫生等方面。　　事业单位不以盈利为直接目的，其工作成果与价值不直接表现或主要不表现为可以估量的物质形态或货币形态。　　事业单位是相对于企业单位而言的，事业单位包括一些有公务员工作的单位，是国家机构的分支。　　那么今年事业单位涨工资改革方案最新消息是怎样的呢?　　(一)正常增加薪级工资　　从XX年7月1日起，年度考核结果为合格及以上等次的工作人员，每年增加一级薪级工资，并从第二年的1月起执行。　　(二)岗位变动人员工资调整办法　　工作人员

6、岗位变动后，从变动的下月起执行新聘岗位的工资标准。岗位工资按新聘岗位确定，薪级工资按以下办法确定：　　由较低等级的岗位聘用到较高等级的岗位，原薪级工资低于新聘岗位起点薪级工资的，执行新聘岗位起点薪级工资，第二年不再正常增加薪级工资;原薪级工资达到新聘岗位起点薪级工资的，薪级工资不变。　　由较高等级的岗位调整到较低等级的岗位，薪级工资不变。　　在专业技术岗位、管理岗位、技术工岗位和普通工岗位之间变动的，薪级工资按新聘岗位比照同等条件人员重新确定。　　(三)调整基本工资标准。　　国家根据经济发展、财政

7、状况、企业相当人员工资水平和物价变动等因素，适时调……隔位退位减教学反思3　　第3篇连续进位退位教学反思nbs　　〖预览〗连续进位退位教学反思田园小卫士这一单元是万以内的加减法的继续，主要学习连续进位、连续退位的三位数加减法，以及中间和末尾有0的三位数减法，还有解决简单的实际问题的题目。从上课情况来看，反思了一下自己在讲课过程中的一点得失。在每堂课的导入部分，都是从几种不同的田园小卫士的话题引入，学生们的兴趣都比较高，而且对田园小卫士的了解都能说出不少，像七星瓢虫和其他类瓢虫的区别，猫头鹰的生活习

8、性等等。不过学生们对啄木鸟等三种益鸟的了解不是很多，如果当时能够补充一下这方面的知识就好了，这样能更好的渗透保护益鸟的情感教育思想。从新授课的内容来看，在讲授新课时对个位上，十位上，百位上的数字分别是怎样减的，我感觉当时的语言组织还不够简练。从练习来看，学生对连续进位或退位的三位数加减法，在进退位的处理上还不是很灵活，特别是中间和末尾带0的三位数减法，不少学生粗心大意而出错。而且在练习时，对后进生的关注有点少，特别是在练习速度上，没有考虑到后进生的做题速度比较慢，除了让后进生进行板