2011高考复习策略.doc

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1、2014年物理学科高考高考分析及复习策略交流提纲一、新课改地区考试大纲解读及试题分析二、2014年高考命题方向预测三、高三物理复习备考计划与策略四、复习中的几点建议命题依据：2014年理科课程标准试验区的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》及新课标教程。◇命题目标：知识与能力能力目标是首位1.知识方面：突出主干,稳中有新（新在反应了当今社会的热点问题），稳中有变（变幅不会太大）.2.能力方面：坚持能力立意，重视考查运用物理知识和科学探究方法解决实际问题的能力，以体现考生思维广度、深度及灵活度.3.实验方面：注重考查学生的运用仪器的能力、实验操

2、作能力和创新设计能力.4.体现“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的新题型5.重视理论联系实际，考查考生的建模能力试题设计力求突出基础性，灵活性和开放性，并以教材为背景，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。就是体现对新课标的要求的考查试卷结构与难度结构：物理：选择题8+1实验题1小+1大计算题2+1◇难度：0.55—0.6左右考试内容（一）考核目标与要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首位。1、理解能力2、推理能力

3、3、分析综合能力4、应用数学处理物理问题的能力5、实验能力近四年宁夏高考试题点评分值分配情况•必修1：20分•必修2:19分•选3—1:40分•选3—2:15分•选做题：15分新课标高考试题点评物理试卷考题难度适中，充分贯彻了新材、新考纲的要求，在考察知识的同时，把考察能力放在首要的位置。•1、突显教材的地位，注重基础•2、偏重建模能力的考查如高山滑雪一题就是平抛的模型•3、考察分析综合能力是重点运动学侧重对多个质点或多个过程的分析•4、多选题所占比例增加，近两年比例占到50%。但正确选项只有两个。5、对“应用数学处理物理问题的能力”的要求逐年提高对图像的考查:v--tF—tp—tF—

4、aU—IP—Ie—t推理运算、估算、极值、临界状态讨论、几何知识、微元法、有效数字等•6、对大部分知识的考查具有连续性功和功率、连结体问题、天体运动、电磁感应现象中E和I的判断、场的叠加与分布问题出现频繁、直流电路的分析、正交分解法处理力学平衡态与非平衡态问题7、其它相对独立的知识点交替出现物理学史（09、10）、交流电（08）电容器（08）、追击与相遇（08）、磁场中五中应用实例（09）速度选择器、磁流体发电机、电磁流量计、霍尔效应、回旋加速器8、实验题的特点•1）必考仪器的使用与读数•（2）半开放性问题：对理科生难度很大，让他面对面的说很容易，但写在纸上准确表达很难，需着重训练。（

5、这点对学生估分影响很大）预测2011年高考方向第一部分计算题：•结构：必考内容在实验题后；选考内容与生物、化学的选考内容一起放在试卷最后。•题量：2道必考，1道选考。•分值：必考32分（14或15分+18或17分）选考10分。•命题点：必考计算题力学和电学。电磁感应和万有引力的计算题出现几率不大。测试功能：•1．测量考生对物理概念和规律掌握的熟练程度；•2．测量考生在具体问题中找出所涉及的物理知识及它们间的关系的能力；•3．测量考生运用所学知识、调动各种手段独立解决实际问题的能力；•4．测量考生接受信息、鉴别和选择信息的能力；•5．测量考生分析、推理、综合应用知识的能力；•6．测量考生

6、应用图形、图像、函数等数学知识处理物理问题的能力。（实现对能力目标的考查反应了对新课标要求的考查计算题能有效地考查学生运用所学知识，调动各种手段独立解决实际问题的能力。在计算题中，学生需要独立地对创设的新情境进行具体分析，弄清物理状态、情境和过程，找出其中起重要作用的因素及有关条件(过程)；把一个看起来复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系；根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出结论；运用几何图形、函数图象等数学知识帮助解决物理问题（方法2007～2010宁夏卷统计 必考计算题1(14或15分)（09前23题,09后24题）必考计算题2(18

7、或17分)（09前24题,09后25题）2007平抛斜面水平面滑雪。平抛、速度合成分解、动能定理（匀变速直线运动+牛顿运动定律）带电粒子在半圆形有界磁场中运动。洛伦兹力、牛顿定律、圆周运动2008双星。万有引力定律、圆周运动、牛顿定律。带电粒子在分区有界电场、磁场中运动。洛伦兹力、圆周运动、牛顿定律、平抛运动2009冰壶比赛。动能定理（匀加速直线运动+牛顿运动定律）带电粒子在分区有界电场、磁场中运动。洛伦兹力、圆周运动、牛顿定律、平抛运动201