2011高考总复习策略

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1、2011年高三历史总复习策略目录一、确定自己的目标二、历史学科高考的趋势三、实现目标的教学策略一、确定自己的目标1、2011年大形势的变化2、学校的新要求与内在底线3、高三学生的新状态4、我们的目标究竟是什么二、历史学科高考的趋势1、决定高考命题的因素（1）前三年的高考（2）上海、广东历史高考（3）命题人的学术背景（4）本年度的热点问题（5）其他因素二、历史学科高考的趋势2、过去几年江苏高考历史主观题分析2007200820092010四年江苏高考主观题分析分块年关键词、内容（新颖之处）形式问题思路能力要

2、求史料来源中国古代07王安石变法（新在观点）四段材料1、围绕积弊考查原因和解决办法；2、分析失败原因；3、围绕其成效，分析肯定或否定的理由1、材料分析；2、因果判断；3、观点阐释《宋史》《临川先生文集》苏辙《栾城三集》《续资治通鉴长编》儒家思想的发展（旧）问答两问1、简述先秦、西汉、南宋儒学的代表人物及其主要思想主张；2、儒学地位的变化1、记忆代表人物与主张；2、理解地位的变化无08戏剧发展：宋代至清代城市戏剧发展（新在引入新史学观点）四段材料1、史料阅读，解释瓦子与分析其产生原因2、注意史料中的内容与时间信息

3、，判断分析3、史学研究出现了怎样的变化1、材料分析与解释2、隐含信息的判断3、理解史学研究方法《新史学》、《东京梦华录》、《履园丛话》、《消夏闲记摘抄》、《东方杂志·农村之娱乐》孝文帝改革（旧）三段史料1、通过分析史料，分析民族关系存在什么问题2、分析改革措施、改革产生的影响1、史料阅读、2、概括分析《魏书》、陈寅恪《李唐氏族推测之后记》分块年关键词形式问题思路能力要求中国古代09明代江南士大夫经商四段材料1、概括士大夫致富主要途径。2、士大夫的活动引起了江南社会风气的变化；3、明代江南士大夫既是资本主义萌芽的

4、促进者，又是其阻碍者，请依据以上材料并结合所学知识阐释学者的观点。1、概括材料、2、阐释观点王安石变法中的科举改革问答两问1、范、苏、王、司马分别提出的主张；2、司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？3、王安石兴学校、变科举的主要目的；1、概括材料；2、阐释观点；3、说明目的；10宋代茶叶贸易四段材料1、宋代茶叶专卖的原因；2、对商品经济的影响；3、在商业布局、思想、文化方面的新变化1、材料分析；2、因果判断；3、分类推理影响康熙帝收复台湾三段史料1、从政治、经济、军事角度分析战

5、略意图。2、概述收复台湾后的治理措施及其作用1、综合分类概括、2、概括措施与作用；中国近现代07建设社会主义：中共八大和十一届三中全会（旧）四段史料1、通过材料提醒学生概括八大路线形成的重要背景、主要任务、经济建设方针、意义；2、指出经济挫折的表现、原因，分析邓小平理论的形成与八大路线之间的关系1、史料阅读；2、史实概括；3、分析不同时期的理论之间的承接关系中日关系：从古代到近现代中日关系的发展（综合性强）综合性问答题1、以汉、唐为例说明中日友好交往；2、中日两国开始近代化道路的探索，说明洋务运动、明治维新的背

6、景的共同点和各自军事改革的措施；3、中日关系发生逆转后侵华战争的根源；4、列举日军制造的两起惨绝人寰的大屠杀和广岛原子弹；5、怎样实现中日关系的友好发展1、概括史实，2、比较相同点，08中日关系：抗战胜利后中日关系逐步好转（新在以史实论证观点或驳斥观点）四段史料1、结合所学知识从政治、军事两方面论证材料一的观点；2、驳斥日本对美英两国宣战的理由；3、分析抗战胜利的主要原因和次要原因、不正常状态的原因；4、概括两国结束“不正常状态”的因素；1、以史实论证观点或驳斥观点；2、结合史实进行因果分析；中国近现代09近代

7、以来婚姻观念的变化四段史料1、概括人们的婚姻态度发生的变化；2、分析作为婚俗背景的经济基础和家庭关系发生的；3、婚姻态度发生变化的社会条件是什么；4、不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么？应如何全面认识这一问题？1、阅读概括；2、分析背景、经济基础、社会条件；3、不同学者的视角；4、全面认识婚俗问题；10对辛亥革命不同分期的理解（1911-12）、（1900-1913）综合问答题1、第一种说法从哪一方面审视辛亥革命?列举相关史实说明。2、结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。3、运用上述视

8、角认识五四运动的影响。1、阐释与说明；2、运用认识方式说明影响；世界史07国际和平：国际联盟和联合国宗旨（旧）四段史料1、提出建立国联的政治家和文件；2、世界各国怎样的愿望；3、制裁意大利其隐含的原因和造成后果；4、联合国宗旨与国联宗旨的不同之处；5、世界趋势；6、历史性时刻、中国在联合国中发挥的作用1、记忆与概括史实2、简单比较大国崛起：英国、德国、俄国的崛起（新在理解复杂性问题、三