谢凤琴七语（上）第21课《化石吟》导学案.doc

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1、石家营中学高效课堂导学案七语（上）第21课《化石吟》导学案（两课时）主备谢凤琴复备班级___组名_姓名_______【学习目标】1.有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2.理清结构，展开合理联想和想像。3.增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【重点难点】1.体会诗歌表达的丰富感情。2.认识科学的神奇与人类的伟大。【学法指导】通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。【助读资料】《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹

2、之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。【课前预习】用10分钟时间阅读课文两遍，用红笔勾画出不认识、不理解的字、词、句，借助工具书积累词汇，尝试完成下面题目：1.给下列加点的字注音：骸骨（）潜行（）葱茏（）（）卓越（）裹藏（）猛犸（）海枯（）石烂2.根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套。（）形容寂静无声的样子。（）称赞而且佩服。（）形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。（）（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）3.借助课本120页资料，了解化石的形成第一课时（总第课时）【课时目标】1.通读课文，掌握字词，把握内容。2.理清文章脉络、结

3、构。3相互交流学习平3台石家营中学高效课堂导学案【预习检测】1.读文比赛，再给下列诗句划分朗读节奏。你把我的思绪引向远古为历史留下一本珍贵的密码犹如把生命的档案细细描画肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。2.尝试概括本诗的主要内容。【小组学习】将讨论结果写在课本上1.朗读课文，体会作者的思想感情，并用简洁的语言概括本诗的主要内容。2.《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？【合作探究】理清文脉、结构1.诗的开头两节接连六个问句有什么作用？2.诗歌可以分为哪几个层次?诗的第二节和

4、最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。【当堂测评】1.这首诗是一首（）的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是（）意思。2.化石吟向人们讲述了一个怎样的世界？【课后积累】改正成语中的错别字故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）第二课时（总第课时）【课时目标】通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。【自主探究】1.齐读课文，想一想以下几个问题。（1）“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?（2）“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这句话告诉我们一个什么

5、道理？【合作探究】（1）诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？（2）诗句中为什么用“你”而不用“它”？“你”代表什么？【朗读表演】以小组为单位进行3相互交流学习平3台石家营中学高效课堂导学案【自我评价】学习了这一课，你的收获是什么？怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?【拓展练习】1.给加粗的字注音。骸骨（）躯壳（）悄然（）潜行（）卓越（）猛犸（）长吼（）长眠（）2.解释下列词语。叹服：海枯石烂：化为乌有：日转星移：3.在横线上填上一个恰当的字。某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“__

6、_________”字；文明礼貌突出一个“___________”字；强身健体突出一个“___________”字；力争上游突出一个“___________”字。4.阅读课文，回答问题。（1）第一节中连续地发问有何作用？（2）第三节中“你把我的思绪引向远古”，诗歌中写到远古了吗？请找出来。（3）怎样理解第五节中前两句的含义？（4）最后一节可以删掉吗？为什么？对子评价小组评价教师评价3相互交流学习平3台