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时间:2020-05-12
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1、聚焦新题型找准新突破——2013年全国各地市中考议论文阅读新题型及答题策略新乡市第十中学但雯各位老师:大家好!今天我要汇报的主题是“聚焦新题型,找准新突破——2013年全国各地市议论文阅读的新题型及答题策略”。接下来,我将从以下几个方面进行讲解:一、考纲解读二、真题回顾三、新题型及答题策略分析1、论点2、论据3、论证4、词语含义5、内容理解6、拓展延伸具体内容如下:一、考纲解读从表格中我们不难看出,记叙文是每年的必考文体,而说明文和议论文呈现出两年一轮换的规律,因此,在备战2014中招考试的复习过程中,议论文阅读的地位不容小觑
2、。为此,我们需要掌握更多关于议论文阅读的新动向。二、真题回顾为了更好的研究议论文阅读的新题型及答题策略,让我们一起先来回顾10和11年河南省议论文阅读的考题——《匠人与大师》和《坚持“一件事原则”》通过回顾,我们发现河南省关于议论文阅读的考查主要从“中心论点、论证方法及作用、论据辨析和论证过程”四个方面进行命题。而在今年的中招语文备考说明会上,亦之老师曾预测“论据辨析”和“论证过程”将是议论文考查的重点。三、新题型及答题策略分析(一)论点1、选择论点题型解析:此类题型事实上就是对学生“提炼、概括文章中心论点”的考查,只不过以选
3、择题的形式呈现让人有了耳目一新的感觉。从某种程度上也降低了学生答题的难度。解答此类题型,学生需要先熟练掌握提炼概括中心论点的方法,才能选出最佳答案。答题策略:(1)掌握提炼概括中心论点的方法:①明确中心论点的句式特点。(完整的陈述句)②明确中心论点的位置。(题目、开头、结尾、过渡句)③通过关键词来寻找论点:如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心论点。④归纳各分论点,总结出中心论点。(2)注意选择时一定要概括全面,表达准确。2、概括论点题型解析:这道所谓给“幸福”下定义的题,表面看
4、上去似乎与“论点”没有任何关系。其实,结合文章题目《说幸福》和内容细细看来,它正是对文章论点的概括。问法不同,其本质都是一样的。只不过对于此类题型我们需要让学生在掌握如何提炼概括中心论点的基础上强化一下“下定义”的答题格式。答题策略:(1)掌握提炼概括中心论点的方法(同上)(2)强调下定义的答题格式:“……是……”下定义一般都是一个判断性的句子。3、论点与书写结合题型解析:此类题型将提炼概括中心论点与“积累与运用”中的书写相结合,既是对论点考查的创新,也顺应了目前河南中考注重汉字书写趋势,更是突出了对学生综合能力考查的命题趋势
5、。解答此类题型,我们需要引导学生在提炼概括中心论点的基础上,注重书写的规范、端正、整洁。尤其需要注意的是,这两道题都有字数上的限制,因此,用简洁的语言进行表达也是学生所需要具备的一项重要能力。答题策略:(1)掌握提炼概括中心论点的方法(同上)(2)注意书写的规范、端正、整洁。(3)对于限定字数的题型应引导学生先打草稿,确定无误后再写答案。(二)论据1、单个论据的辨析题型解析:仔细阅读题目之后,我们会发现这类题其实是对文章分论点的考查,因此,学生只要能从段落里提炼概括出中心论点,这类题的答案基本上就揭晓了,值得关注的是,举例论证
6、的基本作用是增强文章的说服力或趣味性,我们应该引导学生全面规范的答题。答题策略:(1)提炼概括分论点的方法(和提炼概括中心论点的方法基本一致,不同的是它一般是文段的开头句、过渡句或结尾句。)(2)规范答题格式:论证了……(分论点),增强文章的说服力(趣味性)。2、多个论据的辨析(一)题型解析:此类题型属于辨析多个论据的作用,多个论据叠加使用的目的是为了更好的论证中心论点(分论点),使文章(文段)更有说服力,值得关注的是多个论据论证的角度不同,层次不同,使文章论证更加严密,更加全面。例如:浙江嘉兴这道题就强调了正反对比论证。答题
7、策略:(1)明确多个论据的作用补充论据;丰富文章内容;增强文章真实性和说服力。(2)提炼概括分论点。2、多个论据的辨析(二)题型解析:此类题型同样是对分论点的考查,与前面山东威海和浙江嘉兴的题型相比,这类题更强调“分别有什么作用”。这个问题其实也透露出两个段落对应的事例所论证的分论点是不一样的。因此,教会学生认真审题很重要。答题策略:(1)提炼概括分论点(方法同上)。(2)强调“分别论证了什么分论点”。3、多个论据的辨析(三)题型解析:此类题型属于为论点选择合适的论据,并说明理由,它考查了学生提炼观点,辨析材料的能力。对于这类
8、题型,首先需要知道段落所对应的的分论点是什么,然后才能从多个论据中选择出能证明分论点的论据,最后再说明理由。答题策略:(1)提炼概括分论点(方法同上)(2)选择能证明该段分论点的论据。(3)明确答题格式:第几段的分论点是……,而第几个论据论证了(或“不能论证”)该论点,所以第
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