让学生爱你上的课.doc

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1、学校就是一个竞技场，各科教师的教学，好像汇合成了一种各自都在争取学生的思想和心灵的善意的竞赛，那么这个学校的智力生活就会显得生机蓬勃。这种竞赛是全体教师进行创造性劳动的整整一个领域。这种竞赛表现为：每一个教师都在唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科。让孩子们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的孩子像向往幸福一样每天盼望着你来给他们教课，能做到这一点是我们当教师引以为荣的事。我们要有一个概念：“这是我的学生”。那么一切又应当怎样去做呢？我认为这是教师自身的魅力和学生的兴趣爱好双边作用。有经验的教师都在努

2、力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师知识的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。一个人体验到他能驾驭任何一门学科的知识，这是一般智力发展的最强有力的刺激之一。在生活理想的发展中，再没有比志趣的形成更复杂的事了。教师要及时鼓励表扬学生，教师不讽刺挖苦学生，教师要公平地对待每一个学生，教师要耐心地听学生的想法，教师要关注更多的学生，教师的语言要丰富多彩有幽默感，你的课堂要有笑声，只要做到这几点学生都会喜欢你的学科喜欢你，还有一点在一课的时候总有个别学生调皮，你千万不能点名批评，用好你那会说话的眼睛就好。我认为素质教育说

3、到底是一种差异教育，如果不承认差异它就不是素质教育，人和人之间有差异，同样一个教师教学以后肯定有人掌握有人不能掌握；这是我们公共教育的突出问题，当然，我们怎么充分利用课堂教学来提高它的效能，来缩小它的差距，是值得研究的。但是这种差距还是存在的，所以个别的辅导、补课还是有可能的。但是，绝对不搞全班补课。