游戏在体育教学中的运用.doc

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1、体育游戏在教学中的运用一、体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动实行的都是慢跑、行进操、定位操,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”,或者用跳绳、跳橡皮筋、“传球触人”等方法,这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,又能有利于组织教学,例如：“听口令做相反动作”、“人手一球”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。二、体育游戏在技术技能教学中的运用在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以改变单一枯燥的练习形式,提

2、高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能。例如：在篮球教学中“一人运两球”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握动作技能。体育技术、技能教学中游戏法的运用,要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。三、体育游戏在身体素质练习中的运用身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习,可以增加趣味性,调动学生练习积极性。如:发展腿部力量的“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”可以根据不同的目的要求进行选择运用。游戏法用于素质练习时,学生比较兴奋,积极性较高,教师要注意运动量的控制,防止负

3、荷过大,同时要采取安全措施,防止出现伤害事故。四、体育游戏在整理活动中的运用游戏法用于整理活动,有助于消除疲劳,促进身体机能尽快恢复,使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动,在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制,促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默,使机体的生理、心理得到放松。在课堂教学中科学合理运用体育游戏,可以充分地调动学生的学习热情,发挥学生的主体作用,从而促进学生的身心健康,发展学生的身体素质，增强学生的组织纪律性,有利于教学任务的顺利完成。因此,广大体育教师要根据教学任务的需要和学生的生理、心理特点,有目的,有意识地实

4、行体育游戏。