王静教学日志.doc

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1、教学日志二年级第五单元的教材主要是围绕自然现象、自然景观来编排的，在教学中主要是通过语言向学生介绍自然知识，让学生感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的情趣。在本单元第19课《最大的“书”》的教学中，用课题“书”激趣导入，“为什么书要加引号呢”？“这个书是我们学习的书吗”？提出这样的问题之后，把他们的兴趣调动起来之后，带着这样的问题走进课文，我放手让他们自主学习，课文中找答案，之后进行小组汇报，我从以下方面让他们进行总结：1.书上有字（雨痕、波痕）2.书上有画（树叶、贝壳、小鱼）3.有知识（知道以前的情况）4.有作用

2、（为人类做贡献）。通过这样的一个框架，学生理解起来就容易多了，对于二年级的学生，自然科学知识不必做过多细致的讲解，本课重点应放在人物对话上，通过“角色体验”去读、演、悟，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣就可以了。通过本课的学习方式，我觉得调动学生的学习兴趣是很重要的，兴趣是最好的老师，语文教师的教学任务并不是教导和控制学生，而是通过文字向学生提供一个平台，在课堂中力求做到让学生变得鲜活，让学生有兴趣，这样的课堂才是学生所期望的课堂，高效的课堂。