玩玩乐乐打击乐.doc

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1、玩玩乐乐打击乐每个孩子都喜欢敲敲打打,这是生来就俱有的本能.高兴时敲一敲,不高兴时也敲一敲,听到声音就成就感或满足感，但如果想要让这敲打成为有意义、有秩序、悦耳动听，并代表一定含义的声音，那就成了打击乐教学的难点了。我针对中年级儿童的好奇心、好玩心，充分利用打击乐器的观赏性、玩具化特点，通过各种教学方法，激发学生兴趣，使学生在玩玩乐乐中学好打击乐，逐步使之以玩耍性向知识性与培养能力上，从而达到良好的教学效果。一、认一认、摸一摸、听一听教学中我首先利用挂图出示打击乐器并讲解打击乐器名称的由来。比如三角铁是由金

2、属制作的三角形，由此而得名“三角铁”。又如木鱼用木头雕成鱼的形状而得名的。然后让学生从一大堆打击乐器中找出相应的乐器，再打学生分成若干小组，把打击乐器摸一摸、看一看、听一听，观察其颜色、形状、制作材料及听其音色特点，比比哪个部位发出的声音最好听，由于打击乐器发出的声音较大，如果每个人发件乐器的话，一来乐器有限，二是课堂会容易乱。因此分组观察讨论是最好的方法，这样又可充分发挥集体智慧的力量，在较短的时间内得出结果，从而提高课堂效率，又使学生从玩中获得感性认识。二、敲一敲、打一打、猜一猜3在学生对打击乐器有了感

3、性认识的基础上，我就因势利导，教其正确的演奏姿势和方法，并能过图片引导学生重点观察打击乐器的手势，再亲自示范让学生明确其演奏方法。特点是像三角铁、碰铃等金属类的乐器，学生往往难掌握，手持乐器时容易碰到金属或直接手握金属，这样乐器发出的声音是沉闷的，不够明亮，有失其音色的特点。这时要让学生用开火车的形式尝试演奏，通过音色对比，比一比谁演奏最清脆、明亮、动听。接着玩《鼓心鼓边》的游戏，首先学习小鼓的演奏方法，左手把鼓放在胸前或坐着把鼓放在大腿中间，左手握鼓锤，手腕高于鼓面，灵活而有弹性地打击鼓心发出强音“咚咚”

4、声，击奏鼓边发出弱音“哒哒”音。然后按教师要求做游戏，听到“咚咚”声请跺脚，听到“哒哒”声请拍手。分全班表演和个别表演等，使学生懂打击乐器由于敲击的部位、方法、力度的不同会产生不同的音响效果，为同学们在以后的创造性地使用打击乐器打下基础。三、动一动、做一做、比一比3当学生基本掌握了打击乐器的初步认识后，利用学生自发的积极性，首先要求学生口念节奏乐器的音响，空手演奏打击乐器，使学生的学习从感性认识向理性认识过渡。在练习过程中，整齐地起奏与结束应与练习同步要求，并严格执行，以训练学生的组织性和纪律性，并培养学生

5、的合作能力与集体主义精神。在学生对打击乐有了感性认识和理性认识后，我又将学生的注意力转移到培养创造力方面。例如：让学生选择合适的打击乐表现不同的情形、情景、内容等。又例如，《春天来了》这课时，在学生学会歌曲并分析了歌曲的曲式结构及情绪后，我出示了六件打击乐器：三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓、沙锤让学生听了各件乐器的音响效果后，然后分组讨论。经过试奏，得出以下最佳方案，第一段优美抒情用三角铁、碰铃、铃鼓这三件乐器，第二段活泼欢快，可用双响筒、沙锤、铃鼓。总之，只要我们持之以恒，让学生在玩玩乐乐中循序渐进地学好打击

6、乐，能使抽象的基本乐理知识在实践中得以解释和掌握，对节奏、音乐、曲式结构、多声部组体的表现具有敏感性，有利于发展形象思维，消除学习带来的大脑疲劳，使学生的身心得到健康地发展，同时还培养了学生的集体主义思想和团结合作的精神。邓琳娜2004年1月8日3