玩玩纸弹簧教案.doc

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1、玩玩“纸弹簧”活动目标：1．学折“纸弹簧”，探究影响“纸弹簧”弹力大小的相关因素。2．通过活动使学生学会科学探究的方法，培养学生从身边发现问题，解决问题的能力，促进其观察能力，实践创新能力的提高。3．通过小组合作，承担相应的研究任务，学习分工合作，学会对自己的成果有喜悦感、成功感，感受与他人合作的快乐。活动准备：弹簧玩具、纸弹簧作品、纸弹簧若干、纸条若干、双面胶。活动过程：活动一：重温快乐，导入弹簧1．生活中，学习时，我们常常都会用到纸。这些纸，你认识吗？（出示各种纸张的图片）2．这些纸各有各的作用，给我们的生活带来许

2、多方便。你看，纸还能变出各种玩具，带给我们许多快乐。前段时间，大家都去了解了长辈们小时候玩过的纸玩具，还和他们一起做、一起玩了。让我们在音乐声中重温这一份快乐吧！（播放学生和家长活动的照片）。3．纸玩具带给我们快乐无限。这节课我们也来玩玩——纸弹簧活动二：初见弹簧，探究折法1．说到弹簧，咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点？（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）2．纸，就能做成弹簧小玩具。你们想不想看看呀？（拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。）谁想来玩玩？这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？（自己做）这真是个好主

3、意！那就让我们先来——探究纸弹簧的折法。3．老师已经为你们准备了许多这样的纸弹簧，你们可以两人一组或三人一组把老师折的纸弹簧拆一拆，折一折，看看老师不讲，哪些能干的同学能自己学会。请小组长从抽屉里拿出绿色材料袋，将绿色材料袋中的纸弹簧发给组员。4．学生各自探究折法，师巡视。（你们俩合作的真好！送你们一颗团结星）35．同学们一定有所发现了吧！谁来说说？需要补充吗？（交流发现）你同意他们的说法吗？看来，大部分同学都同意了。我们来验证一下，你们的说法是否正确。（播放“纸弹簧”制作的视频）活动三：初折弹簧，发现用纸规律1．你们

4、的折法和他的一样吗？恭喜你们发现了纸弹簧的一个秘密。现在，请小组长先将纸弹簧放回绿色袋子，并将绿色袋子放回抽屉。（学生整理）（这个小组整理的既干净又迅速，送你们一颗整洁星。）现在请组长从抽屉里拿出黑色材料袋，将材料从袋中拿出来放在桌上。谁来说说老师为你们准备了些什么？2．我们先来观察一下，这些纸条有些什么特点？你可以看一看，也可以去摸一摸。（生观察）3．谁来说说自己的发现。（指名说）4．你真是一个会观察的孩子，送你一颗观察星。会观察是一种能力，能带给我们许多收获。现在请小组长发纸条，让我们赶快动手去做纸弹簧吧！（学生折

5、纸弹簧）5．在制作过程中你们遇到了哪些问题？那我们可以怎样解决呢？（学生自己探究解决出现问题的发法。）预设问题：（1）搭配纸条长度不同。（2）搭配纸条软硬不同。（3）很软的纸条折的弹簧不能弹跳。6．你们真是太厉害了，短短几分钟又发现了纸弹簧的这么多秘密。看来，适合折纸弹簧的纸条应该是——长短相近，软硬相近。7．现在请各个小组将桌面上的纸条整理好，放进黑色材料袋中，把剪刀和双面胶留在桌面上，然后组长将材料袋放回抽屉。这一次的整洁星又会属于哪个小组呢？活动四：再折弹簧，探究弹力1．接下来我们要根据大家探究出来的规律，用长度

6、、软硬相近的纸条再折一次纸弹簧。这一次我们不仅要折好纸弹簧，还要去发现纸弹簧的秘密：纸弹簧的弹力大小和哪些因素有关呢？谁来读读提示？（指名一生读提示。）32．为了让活动更有序，我建议大家可以采用这样的方式展开探究。（指名一生读探究步骤。）3．都明白了吗？那让我们再折纸弹簧，进一步进行探究。请小组长从抽屉里拿出白色材料袋，将相同长度，软硬一样的纸条发给同学，开始活动。4．小组探究，教师巡视指导。（你们小组真会互帮互助，送你们一颗互助星；你们小组真团结，送你们一颗团结星；这个小组完成任务以后真安静！送你们一颗文明星。）5．

7、小组汇报结果。6．在这么短的时间里就发现了纸弹簧的这么多秘密，你们真是太了不起了！请各组将所有物品都放进白色材料袋中，组长将材料袋放回抽屉。（这个小组不仅把桌面整理得干干净净，而且连地上的小碎片都捡得干干净净。送你们一颗环保星。环境卫生，人人有责。其他小组赶快行动！；这个小组完成任务以后真安静！送你们一颗文明星。）7．经过探究，我们发现纸弹簧的弹力和弹簧的长度、纸张的硬度、按压的力量等因素有关。有这样一首儿歌，也写出了纸弹簧的这些特性，让我们一起来读读，在读得时候速度可以稍微快一点，让我们的声音也像弹簧一样能弹跳。（出

8、示儿歌，齐读）活动四：课后延伸，制作弹簧小玩具1.纸弹簧己经做好了，但还不是真正意义上的玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工。让我们先来看一段视频。（视频欣赏）2.这段视频一定让你大受启发吧！课后可以以小组为单位进行探究制作纸弹簧玩具，也可以和家人合作完成纸弹簧玩具的制作。下节课，我们将来进行纸弹簧玩具大比拼。下课。3