提高数学教学效益的几点举措.doc

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1、提高数学教学效益的几点举措来安县水口镇中心学校付春明为了激发学生数学学习兴趣，全面提高数学学科的教学效益。这就要求数学教师，在平时的教学活动中，做教学的有心人，善于探索，尝试。笔者是一位数学教师，在日常的教学活动中，注重实践，探索、反思，积累了一些经验。下面把它们介绍给大家，仅供参考。一，计时比赛，促进学生积极主动地学。面对数学学科的学习，学生时常有一种倦怠感，为了消除这一不利因素对数学学科学习的影响，激发学生积极主动的学，我在每节课的课始或课中都安排一次课堂作业，题型不限，但有一点要求，就是有时间控制，计时比赛（现在的手机上一般都有这个功能）在规定的时

2、间内必须上交。开始的一段时间，有一部分的孩子跟不上，完不成，但我也不迁就，按时上交。经过一段时间的训练，班级学生的作业状态有了很大的改观。他们作业积极主动快速，思维活跃，同时，在活动中学生身心愉悦，充分品尝到成功的快乐。二，让孩子“读”数学，充分感悟与提升。数学是一门需要主动理解的学科，单纯的教师讲，学生听，是远远不够的为此，要倡导给学生读数学的机会。读什么了，首先要解决两个问题：一是，每个学年开始，都要求学生准备一个笔记本，把过程中一些重要的定义、定理特征，揭示出来的规律，方法等记录下来。二是安排学生带读，让学生在反复诵读中感悟、理解、升华长期坚持，学

3、生对所学数额学知识，理解透彻，印象深刻，更好的服务于自己数学学习。三，做好批改笔记，让课堂讲解更有针对性。数学教师要想全面提高学生的数学学习成绩，做好每次作业的批改笔记是重要的一环。例如，在作业批改中，我就设计做好以下几个方面的记录：学生方面，教的方面，共性问题，个性问题。有了这样充分的准备，让随后的课堂评讲更有针对性，提高了实效。四，充分发挥小助手的作用，不让一个孩子掉队。针对班级学生较多的情况（本班共有71人）如果单靠数学教师一人之力，是很难不让学生掉队。实现学生数学水平的整体提高，为此，我安排结对帮扶学生学习兴趣小组，把把班级学生按已有水平分为三类

4、：优等生，中等生，学困生。让班级中的优等生帮扶学困生教师主抓中等生的提高。这样的安排一是能促进优等生对所学知识更加深刻的理解，提高了他们的运用能力。二是学困生在辅导学习中，消除了心理戒备，更加充分的投入到学习中，由于是生与生之间的交流互动，他们有更多的思考和更多机会的发言“教学有法，教无定法”。但宗旨是一致的，就是追求教学的最优化，提高数学教学效益。