提高小学语文教学效益的几点看法

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1、提高小学语文教学效益的几点看法广丙玉林市兴业县小平山镇深塘小学537800语文作为基础课程体系的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展起着有力的支撑作用，因为越是基础的东两，其稳固性越强，影响愈是久远。教育家布兽纳的“科学基木结构”理论及赞可夫的“理论知识起主导作用”的原则，都说明了加强基础的重要性。前苏联教育家巴班斯基的教学最优化理论和维果茨基的最近发展区理论都给了我一些教育启迪。“高效率教学”可以看成是学生用相对较少的精力投入去获取相对较多的学习收获。因此，就微观的课堂教学而言,必须十分注重效率问题，凡事就会事半功倍，这对于作

2、为传统基础科目的语文尤其重要。基于此，对如何提高语文课堂教学效率的问题，笔者从以下几个方面进行阐述：一、教学准备环节小学语文教学准备策略，主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，即教师在制定教学方案时所做的工作，也就是我们通常所讲的“备课”。备课，它是教学的起点，也是上好课的先决条件，教师备课是否充分、是否科学合理，会直接影响上课的效率和质量。教师在备课时既要认真钻研教学大纲和教材，弄清教学的目的和兵体章节的兵体要求，透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，明确教什么、怎样教、怎么学等，又要注意教学内容的更新和拓展。

3、因而，教师应广泛阅读和积累有关资料，及时了解所教学科发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充和拓展，使学生对所学内容时时感到有新意。教师还应注重了解研究所教学生的特点，不仅了解学生所学专业及已有的背景知识、理解能力，还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。在此基础上，设计出科学合理、针对性强的教学方案，使教学做到有的放矢。正是有了教师精心的教学准备过程，才能使课堂教学中避免一些不必要的差错的发生，提高课堂教学的效率。二、教学实施环节小学语文教学实施策略，主要是指教师为实施上述预设的教学方案而发生在课堂内外的一系列行为，即教

4、师在课堂内外教学与指导所要做的工作。笔者认为主要包括这几个方面：课程结构的合理安排、教师好的语文素养、教师敏捷的教学机智、先进的教学方法等等。首先，课堂教学结构是教学的组织环节，是对课堂教学的宏观管理。课堂结构不仅是规定时空中教学活动的各个环节、步骤的具体安排，也是教学0的、教学内容和教学方式等的具体体现。课堂教学结构的合理性就是指课堂教学诸环节进行的顺序和吋间分配要合理有序、稳而不乱。只奋完善的课堂教学结构才能对课堂效率的提高有所帮助。教师掌握了合理的课堂结构分布，也能更好地开展课堂教学。其次，作为语文教师，必须具备良好的素养。正

5、所谓“学高为师，身正为范”，教师良好的人格魅力和扎实的专业知识是必不可少的。小学语文教学就像是海水一样，无论什么水，都必须让大江大河里的水流动起来，是活的水。语文学科的综合性要求语文教师是一个“杂家”，是知识的“巨人”，是有问必答的“百科全书”。没有学生会喜欢一个什么都不懂的老师，所以一名小学语文教师必须博览群书，积极主动地去获取未知的知识，从而更好地引领学生求知。也正是因为教师的良好素养，才能在课堂教学中发挥人格魅力，以提高课堂教学的效率。再次，教学机智是指教师在教学或指导过程中表现出来的机动、灵活的聪明才智，它是智慧、才干和灵感

6、的综合。对课堂教学中偶发事件的处理主要靠教师的教学机智，富冇教学机智的教师常常能根据不同性质的突发事件，采取相应的策略。在我们的小学语文课堂上，经常会出现预设与生成不相符的情况，这就要求教师用自己的教学机智来处理一些问题，否则教学活动将很难开展，那势必会影响课堂教学效率。最后，苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学奋效性的秘方。上课一

7、开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，其至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的歼端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。三、教学评价环节在这里主要是指教师在课堂上对学生学习过程中的评价，一个鼓励的评价往往能带给学生无尽的学动力，而一个埋怨的评价也将影响学生的学:＞」积极性。所以语文教师在课堂教学中的评价非常重

8、要，它既会影响到学生的学兴趣，也会影响整节课的教学效率。笔者认为，一个优秀的小学语文教师往往是一个善于评价学生的智者。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断